部编版_一年级语文上册4日月水火【教案】.pdfVIP

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4日月水火

1.经过察看，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。

2.会写“日、田”等4个生字和“捺、点”2种笔划。

3.初步认识象形字的构字特点，感觉学习汉字的乐趣。

要点

初步认识象形字的特点，识记生字。

难点

按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。

1.识字。

（1）借助图片认识生字，学生经过察看图片，成立文字和实物之间的联系，认识字义，识记字形。

（2）本课的生字表示的事物和人们的平时生活亲密有关，学生在学前已经认识，教课中能够指引学生

联系生活经历说一说在什么地方见过这些生字。

（3）游戏识字。能够将生字、对应的甲骨文汉字、图画分红3组。散发3组卡片，让学生找到对应的“朋

友”，谈谈“朋友”间的相像处。

2.写字。

教课时要注意写字习惯的培育。要修业生在动笔前先认真察看田字格中的范字，注意写在格子中

间，养成少用橡皮擦的习惯。教师经过示范、解说使学生认识生字的书写要求，学生经过描红、摹仿

等方式练习写字。

3.朗诵。

教师能够指导学生朗诵课文时读准字音。教师带读时，能够内行与行之间留有停留，也能够采纳

师生接读的方式，如“日—月”“水—火”，让学生在读中感觉这些事物之间的联系。

教课准备

图片、多媒体课件、生字卡片。

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教课课时

2课时

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第1课时

1.经过察看，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。

2.初步认识象形字的构字特点，感觉学习汉字的乐趣。

一、复习旧课，导入新课。

1.课件出示“口、耳、目、手”的图片及生字。

目口足手耳

学生认一认，连一连。

2.课件出示“日、月、水、火”等字对应的图片，让学生猜一猜是什么字？

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子曰：“温故而知新”，学生经过复习已经学过的生字，回忆已经学过的识字方法，依据已有

经验学习新的生字，能够达到事半功倍的成效。

二、图文联合学习“日”“月”，感觉象形文字之美。

1.学习“日”字。

（1）教师利用课件演示动画（太阳的图形变为甲骨文的“日”字）。

点拨：“日”字中间一横表示太阳的光辉。察看“日”和图之间的共同之处。

（2）学生察看课件演示，理解“日”的基本含义。（“日”表示天上的太阳。）

（3）教师领读