写作：审题选材明中心 构思定序列提纲 《思路要清晰》教学设计 七年级语文上册 （统编版2024）.pdf

审题选材明中心构思定序列提纲

——第4单元写作《思路要清晰》教学设计

【教学目标】

1.提供示例，让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。

2.草拟提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

3.写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。

【重点难点】

1.草拟提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

2.写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。

【任务群】

任务一：阅读教材获得技法

任务二：审清题目确立中心

任务三：围绕中心罗列材料

任务四：取舍材料确定详略

任务五：依据文体确定顺序

任务六：想好结构拟写提纲

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课

叶圣陶先生说:“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走

的。”那些言之有物、言之成理的好文章，都建立在思路清晰、言之有序的基础上。这节课，我们就学一

些让作文思路清晰的技巧。

二、教学新课

任务一：阅读教材获得技法

1.想要写好，先学技巧。那么教材具体给了我们哪些技法提示呢？跟着老师进行总结。

（课件展示教材，师生共同勾画教材内容，并用简洁的语言总结技法要领。）

预设：

（1）教材文字：看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时别急于落笔，首先想清

楚你要表达的中心是什么。

技法总结：依据文体，确定顺序

（2）教材文字：再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。

技法总结：围绕中心，罗列材料；取舍材料，确定详略。

（3）教材文字：三是列提纲。在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于

思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。

技法总结：想好结构，拟写提纲

2.课堂小结

任务二：审清题目确立中心

3.任何一个作文题目，都有命题者的目的及意图，在审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目，明

确写什么，怎么写，避免文不对题、偏离中心的毛病。阅读下面题目,找出“题眼”和“限制条件”,确立

文章中心。

审题

中心

题目题眼（关键词）限制条件

通过对秋天往事的回忆，表达对母亲的怀念，悟出生命

秋天的怀念怀念秋天

的意义。

其实我很棒在一个契机中重新认识自己，发现自己的优点。

爸爸二三事

预设：

审题

中心

题目题眼（关键词）限制条件

通过对秋天往事的回忆，表达对母亲的怀念，悟出生命

秋天的怀念怀念秋天

的意义。

其实我很棒我很棒其实在一个契机中重新认识自己，发现自己的优点。

爸爸二三事二三事爸爸通过三件小事，表现爸爸是个地地道道的球迷。

4.从刚才寻找“题眼”和“限制条件”,确立文章中心的过程在，你有什么发现。

预设：

审题立意时，要重点关注一下两点：

(1)重点分析“題眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，

也就抓住了文章要突出的重点。要注意题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。

(2)注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”