部编版六年级语文上册第26课《好的故事》优秀课件.pptx

;学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。;壹;;解疑，读通散文诗;读;写;;;再次默读课文，并尝试通过联系上下文、借助资料、结合生活经验等方法理解难懂的词语。;有些词语，我们可以联系上下文理解：;河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动……;边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。;骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。;有些词语可以利用工具书或上网查找;乌桕;梳理，把握散文诗;梦境;贰;抓事物，感受文字美;;借想象，感受画面美;我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝???农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。;借想象，感受画面美;;大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。;大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……;以对比，感受意境美;;;;叁;;作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托……

——选自李何林的《鲁迅〈野草〉注解》;这样一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境，究竟象征着什么、寄托着什么呢？阅读下面的资料，对照课文，说说你对梦境新的想法、新的理解。;一;二;三;;;同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？;今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？

接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。;小说集：《呐喊》（共14篇）：包括《一件小事》《狂人日记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。

《彷徨》（共11篇）：包括《伤逝》《祝福》《故事新编》等。

杂文集：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》《华盖集》、《华盖集续编》、《集外集》、《且介亭杂文》、《南腔北调集》、《准风月谈》等。

其他作品：古籍序跋集、文序跋集。;散文集：

《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。;《野草》是现代文学家鲁迅创作的一部散文诗集，收1924年至1926年间所作散文诗23篇。;《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。写于“五四”退潮时期。

作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。

此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。;预告烟草烟雾昏沉错综萍藻

荡漾解散融合退缩瘦削浮动

瞬间骤然陡然凌乱;通“鞭炮”。

通“四周”。

纵横交叉。文中指梦中“许多美的人和美的事”交错出现。

宗教用语。指僧众所居住的庭院，即寺庙。

差不多，近似于。

突然，猛然。

通“泼辣”，文中指花儿倒映在水中姿肆飞扬的样子。;1.你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？;第一部分（1~3自然段）：交待作者工作到深夜，困意来袭，不知不觉中渐入梦乡。（实写）

第二部分（4~9自然段）：细致描绘“好的故事”这一虚幻的梦境。（虚写）

第三部分（10~12自然段）：由美妙的梦境跌回到昏暗的现实。（实写）;1~3自然段：（实写）昏沉的夜

（心境）孤独苦闷落寞

4~9自然段：（虚写）好的故事

（心境）美丽幽雅有趣

10~12自然段：（实写）昏沉的夜

（心境）孤独苦闷失落;1.鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几节？他写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生笔下的美好景象。;我仿佛记得曾坐船经过山阴道，两岸边的乌桕