我国高校家庭经济困难学生伦理关怀探究.pdfVIP

第32卷第2期阜阳职业技术学院学报Vol.32No.2

2021年06月JOURNALOFFUYANGINSTITUTEOFTECHNOLOGYJun.2021

我国高校家庭经济困难学生伦理关怀探究

李祥祥1，方希1，王梦宇2

（1.安徽职业技术学院马克思主义学院，安徽合肥230011；2.安徽建筑大学心理健康教育中心，安徽合肥230601）

摘要：伦理关怀是新时代高校学生资助育人工作的实践面向。在阐释高校家庭经济困难学生伦理关怀内涵的

基础上，从高校落实立德树人根本任务的实践要求、高校学生资助传统实践的伦理性不足以及家庭经济困难学

生精神贫困的现实诉求等方面分析了高校家庭经济困难学生伦理关怀的实践动因。增进高校家庭经济困难学生

的伦理关怀需要以保护隐私为前提，提倡隐形资助；以尊重尊严为宗旨，实施“以工代免”；以制度建设为保

障，彰显价值理性；以能力发展为目标，提高“造血”机能。

关键词：高校；家庭经济困难学生；伦理关怀

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1672-4437（2021）02-0032-04

2017年12月，教育部党组印发的《高校思想教育扶贫逐渐进入后时代，如何增进高校家庭经济

政治工作质量提升工程实施纲要》强调，要充分发困难学生的伦理关怀，帮助他们全面健康成长，已

挥资助育人功能，构建物质帮助、道德浸润、能力经成为高校思想政治工作的重要课题。

[1]

拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制。

凸显了高校资助育人工作的伦理之维，即对家庭经一、高校家庭经济困难学生伦理关怀的内涵阐释

济困难学生的伦理性关照。当前学界的研究主要集

中于教育资助政策、资助实践操作方面的伦理问关怀是人们发自内心对他人关心与爱护的一

题，如有学者认为，已有的资助政策和制度存在诸种心理体验及其行为活动。从关怀者所能作出的关

多伦理乱象，在行使制度正义的同时，却施行和放怀努力和被关怀者个体需要的差异来看，关怀可以

[2]

任了制度暴力。政策运行过程中仍然存在道德伦分为物质关怀、心理关怀、思想关怀以及政治关怀

理、责任伦理、价值伦理和信念伦理等几个方面的等等。但是，关怀毕竟是一方对另一方的情感行为，

[3]

典型冲突。这些研究虽与家庭经济困难学生密切无论哪种类型的关怀，如果关怀方不能推己及人，

相关，但鲜有专门针对家庭经济困难学生伦理关怀以自我情感体验强加于被关怀者，忽视对方的自

的研究。作为高校环境中的特殊群体，家庭经济困尊，就会陷于道德绑架的困境。因此，良性关怀关

难学生不仅有获取物质帮助的需要，也具有人格独系的构建需要伦理的介入，即伦理关怀。伦理关怀

立、自信自强、维护尊严等方面的伦理渴望。随着是一种更深层次的关怀，不仅在关怀内容上超越了

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收稿日期：2021-02-07

基金项目：安徽省高校人文社会科学研究重大项目（SK2019ZD65）。

作者简介：李祥祥（1990—），男，安徽阜阳人，安徽职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向：高校思想政治教育；

方希（1980—），男，安徽合肥人，安徽职业技术学院副教授，硕士，主要研究方向：高校思想政治教育；

王梦宇（1991—），女，安徽亳州人，安徽建筑大学助教，硕士，主要研究方向：大学生心理健康教育。

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对关怀对象生理层面需要的关注，更加关心关怀对式的关怀技巧使被关怀学生成为有自我尊严、有生

象精神意义世界的建构，而且在关怀方式上强调设