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2024年顶碗少年的教案

顶碗少年的教案1

一课时

分析教材

文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失了，但他不失风度

地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又

深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者

每每想起，总会产生一阵微微的激动

设计理念

阅读是学生的个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学

生在阅读活动中具有自主性、独立性和选择性，教师则是学生阅读活动的组织者和合作者，不能

以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。在阅读实践中，应力求做到知识与能力、情感与态度、

过程与方法的和谐统一，要坚持以读为主线，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所

感悟，在读中培养语感；珍视学生独特的感受、体验和理解。

教学分析

知识与技能

1、正确、流有感情地朗读课文，积累语言。

2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得失乃成功之母的人生哲理。

3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

过程与方法

一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟失乃成功之母的人生哲理，培养学

生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。

情感态度价值观

感悟失乃成功之母的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。

教学策略

抓重点句，体会语气；感受真实，品位隐情；用心求异，认识心迹。

教具学具

多媒体

1、掌握生字新词。

2、品味课文中描写顶碗少年的相关句子，体会少年的心理变化。

3、懂得只要坚持就能曲的道理。

品味课文中描写顶碗少年的相关句子，有感情地朗读课文。

懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

1课时。

一、激发兴趣，导入新课

当你生活中碰到挫折时，你如何处理学生回答后，导入新课。

二、初读课文，掌握字词

1、默读课文：有生字或不理解的‘词语就（词），做好圈划。

2、检查词语理解情况：优雅、惊羡、颓丧、迷惘、座无虚席、不知所措等。

三、整体感悟，深入理解课文内容

问：一叠金边红花大瓷碗在文中出现了几次？请在文中找出描写顶碗少年的相关句子，进行

朗读品味，体会少年的心理变化。

思考：每一次的出现，你都有什么感受？（小组讨论学习。）

思考：顶碗少年两次失败后，又是谁给了他成功的信心，对少年有何帮助（小组讨论学习。）

四、延伸和拓展

学生朗读课文最后一段，体会作者的写作目的，结合自己的人生经历，谈谈读完课文后你的

感受。

五、课堂小结

六、布置作业

1、朗读课文。

2、抄写词语并解释。

3、结合对课文内容的理解，以我的成长经历为题，写一篇随笔。

顶碗少年

失误—努力失误—努力==成功

顶碗少年的教案2

一、观看录像，导入新课

1、观看视频录像0（9年春晚杂技表演《抖杠》）。

2、说说你在观看时的感受。

导语：今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的杂技表演。一位普通的顶碗少年给作者留下了

深刻的印象，以至二十多年过去了仍记忆犹新。我想，读过课文后这位少年会同样给大家留下深

刻的印象。

二、初读课文，理解课文内容，理清写作顺序。

1、学生根据要求自学（投影出示自学要求）：

A、自由读课文，读准字音，读通课文，思考这篇文章主要写一件什么事。

B、顶碗少年给你留下了怎样的印象？

2、检查自学情况（词语，及自学要求中的问题）。

三、深入课文，品读词句，体会情感。

L你们真了不起，初读课文就能理解这么深。那么究竟是