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幼儿园中班常规教研活动记录

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幼儿园中班常规教研活动记录

幼儿园中班常规教研活动记录

一、活动背景

为了更好地促进幼儿全面发展，提高幼儿的生活自理能力和良好的行为习惯，我们幼儿园中班教研活动就幼儿常规问题进行了深入的探讨和研究。常规问题一直是幼儿园教育中不可忽视的问题，良好的常规有利于幼儿良好的学习习惯的形成，能为幼儿今后进入高一级的学校奠定良好的基础。

二、活动目标

1.了解幼儿常规的重要性，提高幼儿的生活自理能力。

2.探讨有效的常规教育方法，培养幼儿良好的行为习惯。

3.激发幼儿积极向上的情感，增强幼儿的自信心和自尊心。

三、活动过程

1.观察分析：

在我们的幼儿园里，我们发现有些孩子在洗手、喝水、进餐等方面存在一些问题，如：洗手时浪费水、不按顺序排队洗手、不节约毛巾等；喝水时不排队、不洗手、随意打闹等；进餐时有的孩子不会自己吃饭，桌面和地上都有饭粒等。针对这些问题，我们开展了本次教研活动。

2.讨论交流：

（1）你发现哪些小朋友存在这些问题？请举例说明。

（2）对于这些问题，我们应该如何解决？

在教师的引导下，孩子们纷纷发表自己的看法，提出了许多解决问题的办法。有的孩子说：“老师应该教小朋友们节约用水。”有的孩子说：“老师应该教小朋友们排队。”还有的孩子说：“老师应该及时提醒小朋友们注意卫生安全。”等等。这些想法都很好，但是如何将这些想法变成实际行动呢？

3.探索实践：

（1）教师介绍一些节约用水的小窍门，如：用盆子接着水洗地、洗手洗脸时不要把水龙头开得太大等；同时教育幼儿要爱护水龙头，不要故意损坏它。

（2）教师组织幼儿排队，在教师的带领下到指定地点喝水；同时教育幼儿要排队喝水，不要拥挤，要注意卫生安全。

（3）教师指导幼儿学习一些基本的用餐方法，如：定时、定量、不浪费食物等；同时教育幼儿要保持桌面干净，吃完后要将椅子摆放整齐。

（4）教师与家长沟通交流，提醒家长在家中也要注意培养幼儿的良好常规习惯，如：节约用水、用电、用纸等；同时家长也要注意引导幼儿养成按时睡觉、起床的良好习惯。

（5）教师定期对幼儿的常规情况进行检查和反馈，表扬表现好的幼儿，鼓励有进步的幼儿。

四、总结评价

通过本次教研活动，孩子们学会了节约用水、用电等基本的生活技能；同时孩子们也学会了排队、有序地拿放玩具等良好的行为习惯；更重要的是孩子们养成了按时睡觉、起床的良好习惯，增强了自信心和自尊心。这些都是非常宝贵的财富，将使孩子们终身受益。当然，在常规教育中也存在一些不足之处，如有些孩子不能很好地遵守规则，需要教师和家长们共同努力，继续加强引导和教育。

总之，良好的常规教育是幼儿教育的重要组成部分，需要教师和家长们共同努力，坚持不懈地培养幼儿良好的行为习惯和道德修养。相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长！

幼儿园中班常规教研活动记录

一、活动背景

为了提高幼儿园中班的常规教育，促进幼儿良好行为习惯的养成，我园近期开展了常规教研活动。本次活动旨在梳理常规教育中的问题，探讨有效的解决方法，提高教师们的专业水平。

二、活动参与人员

本次活动共有15位教师参加，其中包括了中班组所有班主任和部分副班老师。

三、活动过程

1.自我介绍与总结

第一，主持人对上周常规教研活动的开展情况进行了简要回顾，并介绍了本次活动的目的和内容。接着，各位教师对各自班级的常规教育情况进行了总结和分享，提出了一些问题和困惑。

2.问题探讨

在自我介绍与总结之后，各位教师针对幼儿在常规教育中出现的问题和困惑进行了深入探讨。大家分别从不同角度分享了自己的经验和做法，如如何培养幼儿的自我管理能力、如何引导幼儿养成良好的卫生习惯等。同时，也提出了一些需要改进的地方，如如何加强教师的示范作用、如何提高幼儿的参与度等。

3.案例分析

为了更好地说明问题，主持人分享了一个发生在自己班级的案例。该案例涉及到一名幼儿在洗手环节中不愿意排队的问题。通过分析，大家发现该幼儿缺乏规则意识和自我管理能力是导致这一问题的主要原因。在此基础上，教师们提出了针对性的教育策略和方法。

4.经验分享

在案例分析之后，各位教师纷纷分享了自己在常规教育中的成功经验。有的教师通过游戏化的方式让幼儿更好地理解规则，有的教师则注重与家长的沟通合作，共同促进幼儿的发展。这些经验为其他教师提供了有益的参考。

5.总结与展望

最后，主持人对本次常规教研活动进行了总结，指出了常规教育中需要改进的地方和值得发扬的优点。同时，她也鼓励各位教师在今后的工作中继续探索有效的教育方法，不断提高幼儿的常规教育水平。展望未来，她希望各位教师能够相互支持、共同进步，为幼儿的发展创造一个良好的环境。

四、活动反思

通过本次幼儿园中班常规教