周长的认识课件三年级上册数学人教版.pptxVIP

周长的认识

一、情境导入，感知“一周”

1.树叶的一周

2.描一描树叶的一周

3.在身边发现“一周”

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二、化物为形，建立概念

任务单二：探究新知1

1.物体展示

2.由物到形

2.由物到形

图形一周的长度，是它的周长。

3.完善周长定义

辨一辨：下面的这几个图形有周长吗?

封闭图形一周的长度，是它的周长。

三、动手操作，测量周长

你有办法知道这些图形的周长吗!

任务单二：探究新知2

1.小组合作

●1.以小组为单位先商量方法，再分工合作测量这三个图形的周长。●2.把测量的数据标在图形上，并填写测量记录单。

●3.测量结束后，在小组内交流测量方法。

图形

测量记录单

周长/厘米

三角形

长方形

圆形

把曲边转化成一条直直的线段来测量，这种方法在数学上称为化曲为直。

01厘米23

5

910

你能测量出这个圆的周长吗?该怎么测量呢?

2.测量圆形

任务一：巩固练习

1.下面各图中，哪些是封闭图形?描出封闭图形的边线。

四、巩固应用，拓展提升

2.练习测量

先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。

3+3+2+2=10(厘米)4+4+2=10(厘米)

先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。

3+3+2+2=10(厘米)

150米

右图是一个公园的示意图。

王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米?

80米

180米

150+20+80+180+100=530(米)

答：绕着公园走一圈大约是530米。

3.生活中的数学

五、课堂总结