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吴忠市利通区第十三小学数字化备课

备课组签字:教务处签字:

课题

《植物妈妈有办法》

年级

二年级

学科

语文

课时

2课时

主备人

杨丽萍

组员

王海燕阿文倩丁淑霞周莉莉

教学

内容

分析

《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，从题目到内容都运用了拟人手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿望。

教学

目标

1.会认“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

4.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

思政

元素

通过学习，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿望。

教学

重点

难点

1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。

2.说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

教学

准备及信息化应用

教师准备：希沃课件

学生准备：课本

信息化应用：希沃白板制作课件

教师、学生活动

二次设计

教

学

过

程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话引入。

同学们，你们有跟随爸爸妈妈出去旅行吗？（生答：有）那你们是怎么去的呢？（生答：乘飞机、坐高铁、自驾出行）同学们出行的工具真多呀！其实，植物也能旅行，它们怎么去旅行呢？今天我们就来学习一篇关于植物传播种子的课文。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检测预习

1.听课文朗读，标出小节序号。

2.齐读课文，圈出课文中出现了哪几种植物？

3.自读课文，读中识字。

（1）出示自读要求：

①用你喜欢的方式读一读课文，画出不认识的字，再借助拼音多读几遍。

②小组合作，交流识字方法：你是怎么记住这些生字的？比比谁的方法好。

（2）学生自由朗读，四人合作识字，教师巡视指导。

（3）出示课件，每个小组派一名代表识字认词。

（4）学习课文中的多音字。

◆写字指导

①让学生观察本课要求会写的10个字的结构特点，想想怎样把字写漂亮。

②指导学生书写。

③交流识记生字的方法。

三、读思结合，整体把握

1.课堂交流，汇报自学成果，用“读了课文，我知道了……”的句式汇报。

2.学习课文第1节。

请同学们自由读第1节，说说你们读懂了什么。

（1）师生交流。

（2）指导朗读，注意停顿和问句的读法，读出疑问的语气。

（3）四海为家中“四海”指什么？

四、课堂回顾，交流收获

同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，植物妈妈就用她聪明的方法传播着种子，让绿色铺满了大地，装扮着我们的生活。生活中，你们有没有注意到正在旅行的植物宝宝呢？我们要有一双善于观察自然、观察生活的眼睛哦！下节课，我们就跟着几个植物宝宝去旅行吧！

第二课时

一、温故知新，导入新课

1.出示本课词语，学生开火车认读。

2.选择一个自己喜欢的词语说一句话。

3.学生齐读课文，然后完成填空。

（课件出示）课文向我们介绍了____种植物传播种子的方法，它们分别是____。

二、创设情境，理解内容

1.自由朗读课文第2~4节，边读边画出植物妈妈传播种子的好方法。

你最喜欢哪一个植物妈妈的办法？愿意选择什么样的方式去旅行？

2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。

3.师生合作，总结植物妈妈传播种子的方法。

4.学习第5节，交流收获。

（1）学生齐读第5节，按要求找出词语。

找出一对近义词：很多很多——许许多多

找出一对反义词：仔细——粗心

（2）交流：植物妈妈的办法有很多很多，同学们要得到更多知识，应该怎样做？（在生活中，只要多观察周围的事物，就会有许许多多的发现。）

三、教给方法，指导背诵

1.指导学生背诵课文。采用提示背的方式指导背诵。

如第2节：蒲公英妈妈准备了（），把它（），只要有（），孩子们就（）。

2.交流背诵情况。学生把自己能背出来的小节背一背，教师点评学生的背诵情况，进行鼓励。

四、启发思考，创作实践

1.学生说说其他植物传播种子的方法，教师相机补充。

2.试着依照课文的句式续写诗歌。

植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以写得长一点儿。你能仿照原诗的格式自己再写一节吗？请大家试一试，也来当一回小诗人吧！

板书

设计

作业

设计

1.课后练习，语言积累。把这首诗歌读给家人听一听。

2.说说自己还知道哪些植物传播种子的方法。

教学

反思与改进

第一单元植物妈妈有办法

《植物妈妈有办法》导学案

课前预