4. 教学设计 14《人人爱护公物》第一课时.docxVIP

基础教育精品课

14《人人爱护公物》第一课时教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

一年级

学期

秋季

课题

14《人人爱护公物》

教科书

书名：道德与法治教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年8月

教学目标

1.通过观看视频，认识什么是公物，知道公物给我们带来的便利。为什么要爱护公物及怎样爱护公物。

2.通过小调查了解校园公物的现状，知道公物损坏的原因，明白爱护公物的重要性。

3.通过小组合作的形式，学会爱护公物的方法，培养爱护公物的意识。

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课标解读

青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子。课标要求在教学时要以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。本课程是课程育人价值的集中体现，通过本课的学习要促使学生逐步形成正确的价值观。在“社会公德”方面有所体现，注重培养学生主动爱护公物的意识，传承中华民族传统美德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。

教材分析

《人人爱护公物》是统编版一年级上册第四单元第14课内容，主要让学生认识到生活中有很多公共设施和资源，需要大家共同爱护和维护。通过学习，让学生了解公共财物的重要性，养成爱护公共财物的好习惯。教材中通过生动的图片和实例，引导学生思考和探讨，使学生在日常生活中能够自觉地遵守公共规则，珍惜和保护公共财物。

教学内容

教学重点：

1.通过观看视频，认识校园的公物并且知道它们的作用。

2.通过课前小调查，了解校园公物的现状及损坏的原因。

教学难点：

通过小组合作交流，知道公物是为大家服务的，人人都应该珍惜和爱护。

教学过程

图片导入

出示：整洁美观的校园教室图片。

师：看了这些图片，你觉得我们的校园美丽吗？

师：是的，美丽就在我们身边。今天，老师给同学们带来了两个美丽的小伙伴，快来看看吧！出示：《快乐的桌椅》

活动一：校园公物我寻找

师：学校里的课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，这是学校专门定做，提供给同学们学习用的,像这样为大家服务，又需要我们共同爱护的公共财物，就是公物。（板书：公物）

展示学校里的公物

师：同学们学校里的公物有哪些呢？请大家跟随老师的镜头一起去找一找吧（出示校园视频）。

2.谈谈书本上的公物

现在请小朋友找一找图片中的公物，并说一说这些公物给我们带来的便利。师：你们还找到了哪些动物？此时此刻，你是不是想起了和他们在一起的时光呢？（出示图片）

活动二：公物现状我调查

师：大家有一双善于发现的眼睛，能找到这么多的学校公物。课前同学们进行了一次公物小调查。在我们的校园里，公物怎么样了？为什么会这样呢？现在让我们以小组为单位，交流你们观察到的内容。

出示观察记录表

小组派同学展示交流。

3.谈发现

师：看了大家的观察记录，我们发现有些公物是因为时间久了自然损坏；但是也有一些同学缺乏爱护公物的意识，造成公物的损坏。

活动三：公物心声我倾听

1.倾听心声

师：在夜晚时分，教室里传来了一阵声音，原来是小课桌和小椅子在聊天...（出示桌椅图片及音频）

师：听完它们的心里话，你想当它们的新朋友吗？你打算怎么做呢？

师：大家都读懂了公物的心声，说明大家都想到了爱护它们的正确方法，希望同学们能在生活中这样做，真正和公物交朋友。相信桌椅一定特别喜欢你！

2.讲一讲你和公物的故事（爱护公物的做法）。

出示中小学生守则：爱护公共财物。

4.小结

公物为我们每个人服务，不仅自己要多加爱护，看到别人损坏公物，也要加以制止。这是维护集体利益的体现，更是我们每一个人的责任！

实践作业

课下继续寻找校园里的公物，用自己的实际行动爱护校园里的公物。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。