2.2 地形图的判读（第1课时）（教学课件）七年级地理上册（人教版2024）.ppt

迁移运用：海拔与相对高度有人说珠穆朗玛峰高度有8844.43米，但有人站在山脚说珠穆朗玛峰高度只有4000米左右。你能解释这究竟是为什么吗？海拔高度相对高度珠穆朗玛峰岩面高程8844.43米，是喜马拉雅山脉中的主峰，世界海拔最高的山峰，位于中华人民共和国与尼泊尔边界上，它的北坡在中国青藏高原境内，南坡在尼泊尔境内。郭守敬1231年-1316年郭守敬，元朝著名的天文学家、数学家、水利工程专家。郭守敬曾提出，以海平面作为基准，比较大都（今北京）和汴梁（今河南开封）两地地形高下之差，这是地理学上的一个重要概念“海拔”的创始。中华人民共和国水准零点中华人民共和国水准零点位于山东省青岛市东海中路银海大世界内，是中国唯一的水准零点。中华人民共和国水准零点作为中国唯一的海拔地理性标志正式写入全国中小学地理教科书，在海洋强国教育强国的大环境下，将承担更多的海洋科普、地理科普、旅游科普等相关社会责任。03绘地图基本概念等高线：海拔相同的各点连线，等高线上标有海拔数值。按在等高线上表上数值，这种利用等高线和等高距表示地形的地图，就是等高线地形图。等高距：两条相邻等高线之间的数值差。等高线地形图：思与学我们知道了等高线的含义，阅读过等高线地形图。那么，你知道等高线地形图中的等高线是如何绘制的吗?测绘工作者首先要对一个区域不同地点的海拔进行测量，并将测得的每个点的海拔标注在地图上。依据已知点的海拔可以估算其他未知点的海拔。绘图人员确定要绘制等高线的海拔，如50米，再将海拔同为50米的各点连成平滑的曲线，就得到了海拔为50米的等高线。按照一定的海拔差(即等高距)如10米，就可以分别绘制海拔为40米60米……的各条等高线。等高线是如何绘制的绘制等高线100100100100100100100100200200200200单位：米梯田——天然等高线我国东南省份多丘陵，适合种植水稻的平原地形较少。为了解决粮食问题，当地的农民构筑了梯田,用道道的堤坝涵养水源，使在丘陵地带大面积种植水稻成为可能，解决了当地的粮食问题。梯田依据的就是等高线的原理，在坡地上分段沿等高线建造，同一块梯田，海拔高度相同。正因为如此，梯田避免了坡耕地严重的跑水、跑肥，是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增产作用十分显著。小组合作：等高线地形图特征请结合刚才的视频和下面的图片，小组讨论思考下列问题。1.等高线是闭合的曲线吗？2.同一条等高线的海拔有何特点？3.相邻的两条等高线的海拔差是多少？等高线是闭合的曲线。同一条等高线上各点海拔相等。同一幅等高线图上等高距相等。AB登山比赛缓坡陡坡密集稀疏学校组织登山比赛，沿图中线路（红/蓝）爬到山顶，请说出你的选择和理由？等深线海洋中深度相同的各点连接成的线。等深线：04辨地形认识山体的不同部位山峰山脊山谷鞍部陡崖山顶鞍部山脊山谷认识山体的不同部位ACDB05识地图小组合作：识地图1.山峰等高线数值的变化？2.鞍部所在位置的特点？3.陡崖等高线有什么特征？4.山脊和山谷等高线形态有何相似之处？又有何区别？利用《等高线地形图上不同的地形部位》图，探究不同山体部位的等高线特征。3600米3400米3200米3000米3600340032003000山峰闭合曲线，内高外低盆地100200300400闭合曲线，内低外高SS9080706050鞍部两组表示山顶等高线之间的区域500400300200陡崖多条等高线重叠在一处80706050408070605040山脊等高线的弯曲部分向低处凸出80706050408070605040山谷等高线的弯曲部分向高处凸出2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。第一课时地形的判读图新课标解读01结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法。02在地形图上识别一些基本地形。01在等高线地形图上，识别山峰、山谷、山脊、陡崖，判读坡的陡缓状况，会估算海拔与相对高度等。03联系生产与生活实际，了解山地不同部位对生产与生活的影响。02在地形图上识别五种主要的地形类型。教学目标目录01赏美景02探山高03