泰山版小学信息技术第二册上教案.pdfVIP

孙集街道边线小学学校五年级信息技术教学设计

第一单元了解电脑老朋友

一、单元分析

概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应

用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。

二、学情分析

学生在第一册内容学习基础之上对计算机的基本操作已有了大致了解，键盘、鼠标

操作也已比较熟练，有一定操作基础，但对于计算机的发展历史，文件归类等没有认识，

但没有太大难度，本单元内容只是加深认识，增加对资源管理器的操作，使学生形成在

操作计算机，特别是保存文档过程中形成分类存放的良好习惯。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

了解计算机的发展历程；

了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；

了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；

了解常用计算机软件；

了解Windows桌面、窗口的组成；

了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

2、过程与方法目标：

掌握窗口的基本操作；

掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；

掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操

作；

能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的

分类整理）；

能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；

能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；

能熟练使用Windows操作系统，完成基本操作。

3、情感态度与价值观目标：

知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；

感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。

四、重点和难点

1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。

2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。

五、教学方法

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理论部分采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本

相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评

价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”

的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。

实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可

以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、

交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。

教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，

提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与

合作意识。

六、课时安排

本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。

课题：《第1课飞速发展的电脑》执教：张洪浩

一、教材分析：

本课的内容为计算机历史与硬件组成学习课，

二、学情分析:

学生对计算机的基本操作有了一定的掌握，如鼠标与键盘，绘画的简单操作，但对

计算机理论性的知识，如计算机的发展历史、特别是计算机的硬件没有接触，这也是学

生想学习的。

三、教学目标：

1、知识与技能目标：

了解计算机的发展历程；

能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；

知道计算机硬件组成；

识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；

能列举计算机常用软件。

2、过程与方法目标：

尝试在课件或课本的引导下自学知识点；

熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。

3、情感态度与价值观目标：

感受信息技术给我们生活带来的变化；

培养正确的操作习惯。

四、教学重点与难点：

（一）重点：计算机的硬件组成及作用。