写作 语言要连贯八年级上册课件.pptx

八年级上册语文写作语言要连贯

1.学会运用关联词、提示语等,保持句子之间的衔接连贯。2.学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。3.引导学生分析例文,学会围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。回顾复习学习目标

1.引导学生了解语言连贯的重要性,学习语言连贯的一般方法。2.引导学生进行综合写作实践。回顾复习教学重难点

同学们,语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段,更是一个人思想品质的完美体现。谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天,正如读者也不愿意看一篇语言前后不连贯、逻辑混乱的文章一样。所以,语言的连贯就显得尤为重要了。接下来,我们一起学习如何做到语言连贯。

1.如何理解“语言连贯”?书面表达中句子排列组合遵循规则,且加强语言联系与衔接使之更为通畅。这就是“语言连贯”。学习任务

2.“语言连贯”如何分类?(1)句子连贯。(2)段落连贯。(3)整篇连贯。回顾复习学习任务

3.“语言连贯”的方法有哪些?(1)整篇文章要围绕一个系统的话题展开。(2)整篇文章段与段之间要有照应、过渡等。(3)段落内部句与句之间要连贯。①保持所述话题一致;②顺序要合理;③注意语言的衔接与呼应。回顾复习学习任务

4.做到语言连贯的意义是什么?语言连贯可以让文章整体思路清晰,结构流畅完整;可以清楚地表达作者的意思,使读者更容易读懂文章。回顾复习学习任务

(二)回顾课文,总结撰写文章的过程和方法。1.引导学生阅读《昆明的雨》的片段,体会话题一致的重要性。示例:昆明菌子极多。(这是总起句,确定此段的中心话题是菌子)雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌(第一种菌子)。牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。炒牛肝菌须多放蒜,否则容易使人晕倒。青头菌(第二种菌子)比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡(第三种菌子),味道鲜浓,无可方比。回顾复习学习任务

有一种菌子,中吃不中看,叫作干巴菌(第四种菌子)。乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛,乱七八糟!可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌(第五种菌子)。回顾复习学习任务

交流得出:作者分别讲了牛肝菌、青头菌等五种菌子各自的特点,都围绕“昆明菌子极多”这个话题,并列的几个句子之间的意思是连贯的,并且这几个句子与第一句是“总—分”的关系,所以读起来并不让人觉得杂乱。学习任务

2.引导学生阅读《昆明的雨》的片段,体会段落内部句子衔接连贯的重要性。示例:我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完,而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。学习任务

交流得出:第一句与第二句之间用了“但是”一词,表明两句之间是转折关系,虽然昆明的雨季时间长,但不使人厌烦。第二句与第三句之间用了“因为”一词,表明前后是因果关系,说明了昆明的雨不使人厌烦的原因。第三句中间用了“不是”,前后形成对比,肯定一方,否定一方,与第二句中的“并不使人厌烦”相照应。第三句中还用了“而且”一词,表示递进关系,用“不使人气闷”进一步说明昆明的雨不使人厌烦的原因。巧用关联词,不仅使语言更加连贯,也使叙述的意思更明确。学习任务

3.引导学生阅读示例文段,体会段落之间连贯的重要性。示例:人们都说“桂林山水甲天下”。我们乘着木船,荡漾在漓江上,观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。学习任务

我攀登过峰峦雄起的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映在水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽下来。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。学习任务

首段用“桂林山水甲天下”和“观赏桂林的山水”总