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高中数学老师学期方案〔通用4篇〕

高中数学老师学期方案〔通用4篇〕

高中数学老师学期方案篇1

一、指导思想

根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与方案，以进步数学学科教学质量为核心，全面进步老师个人业务程度，努力做到：求真务实、保质高效，力求打破，促进全组老师的全面进展。

二、工作要点

1、传达学校精神，落实工作方案

学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作方案和教研组工作方案，做到上情下达，每位老师都理解工作方案和目的。

2、本学期工作重点

开展互帮互学，促进老师进展。加强常规教学的标准性和实效性，进步工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进老师的专业进展。

三、工作措施支配

1、仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计预备好中心发言人的发言;

2、连续组内听课、评课活动，促进老师间的沟通;

3、做好期中、期末、月考评测及分析工作;

4、做好本学期教学总结工作。

四、详细工作

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习训练教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的`学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学形式。

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，巩固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡觉察性学习、参加性学习和理论性学习。

3、转变老师的备课方式，进步老师的备课质量

例题的选择，习题的装备与要求，可根据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案根本统一。每次备课都有一个主题，然后集体争论，补充完善。同时，根据各班的详细状况，适当进展调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及浸透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，同学可根据自己的状况完成相应的作业，并注意作业反应。

五、一些固定工作支配

(1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。

(3)每周面批同学作业一次。

高中数学老师学期方案篇2

一、指导思想：

为进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目的如下：

1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学觉察和制造的历程。

2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。

3.进步数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展思索和作出推断。

5.进步学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版?一般高中课程标准试验教科书数学(A版)?，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点：

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。

2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。

3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联络与启发，强调类比，推广