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高中教学培优补差工作参考计划

高中教学培优补差工作打算

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有认识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。关于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：

1、正确对待每一个学生，以培养学生素养为本人工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立开展目的和措施，找出学生的优点和缺点，用开展的目光对待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营建一个良好的学习气氛，改变往常老师拖堂、补课的陋习，把咨询题交给学生去自主处理，老师做好指导作用。其次，依照学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建立的过程中，不断制造有利于学生自我教育才能构成的环境。努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育才能构成的过程。

4、摸清学生的学习根底，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。依照学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课操纵在10分钟以内。快速反应，及时发觉学生存在的咨询题，及时矫正及至调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。

5、建立家校教育“互联网”。采纳“走出去，请进来。”的方法与家长获得联络，进展家访或将家长请到学校来开座谈会，理解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联络，对学生每获得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

指导思想：提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应。培优打算要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习适应，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

高中教学培优补差打算

一学期以来,在学校领导、年级组老师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能依照实际情况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使学生能较好的得到开展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确本人的学习目的,不是为别人,而是为本人;学习风气较往常有明显的变化,往常是“要我学”,如今是“我要学”。通过不断的加强训练,老师协助学生获取一个个小成功,学生的自决心,意志力得到非常大的提高。

现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,老师的观念能积极转化,由往常看分数,注重优生的辅导,对学困生耐心缺乏,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培养学生素养的提高为本人工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点,缺点,用开展的目光看本人,分析别人，积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分地对他们进展鼓舞性评价。同时，家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联络，询咨询家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反应给家长，和家长合作找出一个适宜的方法来协助学困生。家长在家催促小孩完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，关于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。通过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有非常明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜爱学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩如今已能保持优良。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目的。在班级里努力营建一个良好的学习气氛,改变老师补课,留课的适应,把咨询题交给学生去独立处理,老师只起指导作用。其次,依照学生的才能,对各层次的学生分别有不同的完成目的,由易而难,逐层推进。

3、充分发挥学生互相教育,自我教育的作用。摸清学生相关储藏知识,根底,才能和心理预备的实际,把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上,使新旧知识产生联合,构成网络。在实际教学中