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2010-2023历年吉林省长春十一中—度高二下学期阶段考试历史试题

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.阅读下列材料：

材料一：“第一条，第一项，本宪法所授立法权，均属于由参议院与众议院组成之国会。……第七项，凡通过众议院及参议院之法案，应于成为法律前呈于合众国大总统。大总统如批准该项法案，即应签署之，否则退还之。……第二条，第一项，行政权属于美利坚合众国大总统，大总统任期为四年。……第三条，第一项，合众国之司法权，属于最高法院及其国会随时制定与设立之低级法院。最高法院与低级法院之法官非玩忽职守，得终身任职。……”

——引自1787年《美利坚合众国宪法》

材料二：“中华民国之主权，属于国民全体……。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。……人民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通讯、信仰等自由；……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。……”

——引自《中华民国临时约法》

材料三：苏维埃社会主义共和国联盟为工农社会主义国家。苏联之经济基础为社会主义经济体系及社会主义生产工具与生产资料所有制。苏联社会主义所有制表现为两种形式：国家财产（全民财产）；合作化集体农庄财产（各集体农庄财产、各合作社财产）。

──《1936年苏联宪法》

材料四：“第一条，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。……第三条，中华人民共和国是统—的多民族的国家。各民族一律平等。……第五条，中华人民共和国的生产资料所有制现在主要有下列各种：国家所有制，即全民所有制；合作杜所有制，即劳动群众集体所有制；个体劳动者所有制；资本家所有制。第六条，国营经济是全民所有制的社会主义经济，是国民经济的领导力量和国家实现社会主义改造的物质基础，国家保证优先发展国营经济。?????????????????

——1954年《中华人民共和国宪法》

（1）比较材料二和材料一，两个文件在国家权力机构的设置上和体现的政体上有何相同点？其意义何在？（4分）

（2）比较材料四和材料二，两个文件反映的政权性质有何不同？在维护民主权利方面哪一个文件的作用更大？说明理由。（7分）

（3）比较材料三和材料四，在这两个宪法的影响下，两国形成的政治经济体制有何共同点？从历史发展的角度看，这种体制对民主法制建设有何负面影响？我们应吸取怎样的教训？

2.中国古代早期政治制度的特点是

A．实行方国联盟

B．实行内朝和外朝制度

C．受宗法血缘影响

D．实行分封制

3.1927年，蒋介石、汪精卫先后背叛革命，导致革命统一战线破裂，国民大革命失败。它给共产党留下的最为深刻的教训是

A．没有将马克思主义与工人运动相结合

B．没有发动广大农民参加革命

C．没有坚持工人阶级对于革命、尤其是革命武装的领导权

D．没有制订反帝反封建的民主革命纲领

4.当今世界向着多极化趋势发展，它的确立最终取决于各国综合国力。“综合国力”包括?

①政局稳定程度?②经济实力?③科学技术?④军事实力

A．①②③④

B．①②④

C．②③

D．①②③

5.孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”，运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功的范例有

A．日内瓦会议的圆满成功

B．美苏争霸局面的出现

C．万隆会议的圆满成功

D．协约国集团的成立

6.钱穆在《中国历代政治得失》中说：“皇室的权，总是逐步升；政府的权，总是逐步降。”下列事实体现这一观点的是?①西汉设立中朝?②文臣任知州，设通判?③“制其钱谷，收其精兵”??④隋唐实行三省六部制

A．①②

B．①④

C．②④

D．①③

7.恩格斯说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿”。比较近代以来，两次中日战争中国一胜一败的结局，抗日战争对中国进程最重要的“补偿”是

A：刺激了中华民族的觉醒?????????B：加速了中国民主革命的进程

C：壮大了人民的力量?????????????D：赢得世界各国人民的同情和支持

8.下列对俄国十月革命的评价，不正确的是

A．是人类历史上首次取胜的社会主义革命

B．打破资本主义一统天下的局面

C．是建立无产阶级专政的第一次尝试

D．推动了中国等亚洲国家的民族独立运动

9.我国民主政治制度的核心是

A．多党合作、政治协商制度

B．人民代表大会制度

C．民族区域自治制度

D．“一国两制”制度

10.1949年10月1日，毛泽东站在天安门城楼上庄严宣告“中国人民从此站起来了！”下面所列各项属于“中国人民从此站起来”的原因的是：

①中国共产党的正确领导??

②马列主义、毛泽东思想的理论指导；

③得到人民群众的支持????

④有一支坚持武装斗争的人民军队

⑤组成一个最广泛的统一战线，团结一切可以团