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人教版(2024)美术一年级上册第四单元第2课《时光记忆》说课稿.docx

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人教版(2024)美术一年级上册第四单元第2课

《时光记忆》说课稿

一、说教材

1.教材地位和作用

《时光记忆》是人教版美术一年级上册第四单元的第二课。本单元以“我们的生活”为主题,引导学生通过观察、回忆和创作,表达对生活的感受和体验。《时光记忆》这一课旨在让学生通过对过去时光的回忆,运用绘画的形式表现出自己的美好回忆,培养学生的观察力、想象力和创造力。

本课在教材中起着承上启下的作用。一方面,它是对前一课《我的生活》的延伸和拓展,让学生进一步深入地了解自己的生活;另一方面,它为后续课程中关于情感表达和创意表现的学习奠定了基础。

2.教材内容分析

本课教材主要包括以下几个部分:

课题导入:通过一段富有感染力的文字和几张充满回忆的图片,引导学生进入时光记忆的主题。

欣赏作品:展示了一些以时光记忆为主题的优秀儿童绘画作品,让学生欣赏并分析作品中的表现手法和情感表达。

创作指导:提供了一些创作思路和方法,如回忆自己的美好时光、选择一个具体的场景进行描绘、运用色彩和线条表达情感等。

拓展延伸:鼓励学生将自己的作品与家人和朋友分享,讲述作品背后的故事,增进彼此之间的感情。

3.教材特点

贴近学生生活:教材内容选取了学生熟悉的生活场景和情感体验,容易引起学生的共鸣,激发学生的学习兴趣。

注重情感教育:通过回忆美好时光,让学生感受生活中的温暖和幸福,培养学生的情感认知和表达能力。

强调创意表现:鼓励学生发挥想象力,运用不同的绘画手法和材料,创作出具有个性的作品。

二、说学情

1.学生年龄特点

一年级的学生年龄较小,对新鲜事物充满好奇心和求知欲。他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物,具有较强的观察力和模仿能力。但由于年龄小,他们的注意力容易分散,自我控制能力较弱,需要教师在教学中采用生动有趣的教学方法,吸引他们的注意力。

2.学生已有知识和技能基础

在之前的美术学习中,学生已经初步掌握了一些绘画的基本技能,如线条、色彩、形状等。他们能够用简单的线条和色彩画出自己喜欢的事物,但在画面的构图、表现力和创意方面还有待提高。

3.学生学习需求和兴趣点

学生对自己的生活充满兴趣,喜欢回忆美好的时光。他们希望通过绘画的形式表达自己的情感和想法,展示自己的个性和创造力。同时,他们也希望在学习中得到教师的肯定和鼓励,体验成功的喜悦。

三、说教学目标

1.知识与技能目标

引导学生回忆自己的美好时光,了解时光记忆的概念和意义。

培养学生的观察力、想象力和创造力,让学生能够用绘画的形式表现出自己的时光记忆。

掌握绘画的基本技能,如线条、色彩、形状等,提高学生的画面表现力。

2.过程与方法目标

通过欣赏优秀作品、回忆美好时光、讨论交流等方式,激发学生的学习兴趣和创作灵感。

采用示范教学、个别辅导等方法,帮助学生掌握绘画的技巧和方法。

组织学生展示作品、讲述故事,培养学生的表达能力和自信心。

3.情感态度与价值观目标

让学生感受生活中的美好和温暖,培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。

培养学生的团队合作精神和创新意识,提高学生的审美能力和综合素质。

四、说教学重难点

1.教学重点

引导学生回忆自己的美好时光,用绘画的形式表现出时光记忆。

掌握绘画的基本技能,提高画面表现力。

2.教学难点

如何激发学生的想象力和创造力,让学生创作出具有个性的作品。

如何引导学生在绘画中表达情感,使作品更具感染力。

五、说教法学法

1.教法

情境教学法:通过创设生动有趣的情境,如播放音乐、展示图片等,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣和创作灵感。

欣赏教学法:展示优秀的美术作品,引导学生欣赏、分析作品中的表现手法和情感表达,提高学生的审美能力。

示范教学法:教师进行现场示范,让学生直观地了解绘画的技巧和方法,提高学生的学习效果。

启发式教学法:提出问题,引导学生思考、讨论,激发学生的想象力和创造力。

2.学法

观察法:引导学生观察生活中的事物和优秀的美术作品,提高学生的观察力和审美能力。

回忆法:让学生回忆自己的美好时光,为绘画创作提供素材。

讨论法:组织学生进行讨论,交流自己的想法和感受,培养学生的合作精神和创新意识。

实践法:让学生通过绘画实践,掌握绘画的技巧和方法,提高学生的画面表现力。

六、说教学过程

1.创设情境,导入新课

播放一段优美的音乐,如《童年》,同时展示一些充满回忆的图片,如老照片、旧玩具、儿时的游戏场景等。

引导学生回忆自己的美好时光,谈谈自己的感受和体会。

教师引出课题《时光记忆》,并板书课题。

2.欣赏作品,启发思维

展示一些以时光记忆为主题的优秀儿童绘画作品,如《我的童年》《难忘的假期》《和爷爷一起的日子》等。

引导学生欣赏作品,分析作品中的表现手法和情感表达。例如,作品中运用了哪些色彩?画面中的人物和景物是如何表现的?作品传达了怎样的情感?

组织学生进行讨论,交流

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