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幼儿园中班班级教研计划上学期

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幼儿园中班班级教研计划上学期

幼儿园中班班级教研计划上学期

一、指导思想

为了进一步深化幼儿园课程改革，提升幼儿园教育质量，充分体现教师求真、务实、严谨的工作作风，本学期，我中班教研组将继续认真贯彻我园教育教学理念，围绕幼儿园的教育教学工作，切实抓好幼儿园中班数学教研活动，不断更新教育观念，加强数学教研活动的管理，提高教学质量，使我中班的数学教育质量更上一个新的台阶。

二、工作目标

1.提升本组教师数学教学活动的设计、组织、实施以及反思能力。

2.探索适宜中班幼儿的数学教育途径和方法。

3.积极开展教研活动，通过各种活动，提高教师的业务素质。

三、具体工作安排

(一)加强学习，提高教师理论水平。

1.根据中班年龄特点以及教学活动实施情况，本学期我组重点学习幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南以及数学方面的相关教学理论，使理论结合实际，进一步提高教师在活动中的教学策略能力。并鼓励教师在组织活动后进行反思和总结。

2.加强年级组内的听课，提高教学能力。

每位教师认真听课，边听边思考并积极发表自己的意见，从而进行交流、碰撞，反思。鼓励教师通过互相学习、观摩、评价等活动，提高反思和评价的能力。同时做好听课记录和分析及反馈工作。提倡组内即兴研讨，提倡零距离的交流与合作。并组织教师进行评课活动。

(二)加强常规活动管理。

认真贯彻执行“纲要”和“指南”精神，继续加强对幼儿一日生活常规管理，细化一日生活各个环节的管理。同时把教育教学贯穿到一日生活之中，提高教育教学的有效性，同时加强晨间、午间检查，及时消除安全隐患。

(三)开展各种活动提高教育教学质量。

结合中班幼儿的年龄特点，从兴趣入手，通过视、听、触觉等各种感观让幼儿展开思维活动，动脑思考、动口表达，加强对幼儿的情感与态度、行为与习惯的培养。在节日庆祝和主题活动开展的过程中，积极为幼儿营造一个宽松、积极向上的环境，促进幼儿健康、和谐地发展。结合我园相继开展的经典诵读和习惯养成教育的特色活动。在日常活动中各班在保证完成集体教学的基础上选择性的进行个别教育、特色教育等有效教学常规。教师要合理安排幼儿的课程和作业、多鼓励幼儿自主活动、培养其良好学习习惯。促进幼儿全面的和谐的发展，从而来提高教学工作的质量。

(四)不断反思，寻找工作中的不足。

不断寻找工作中的不足，要虚心接受别人的意见和建议，认真的反思自己的教育观念和行为以及思想。并在以后的工作中不断尝试和实践改进。同时要建立良好的师德师风，把每一个孩子当成自己的孩子看待，不偏爱任何一个孩子；把教师的爱均匀的洒向班级的每一个孩子；注重培养幼儿的自我学习能力和自我解决问题的能力；做一名积极乐观、善于合作、勇于创新、勤于实践的优秀教师。

四、具体工作安排：

（一）九月份：

1.根据园务工作计划精神，结合中班实际情况制定教研计划。

2.召开家长会，向家长宣传有关教育理念和事项。

3.组织本组教师对本班教学活动进行反思和总结。

4.开展“中秋节”主题活动。

（二）十月份：

1.组织本组教师开展研讨活动。重点探讨幼儿数学教育途径和方法。

2.开展“国庆节”主题活动。

（三）十一月份：

1.组织教师学习有关文章好习惯终身受益。

2.做好日常教学常规工作及环境创设。

（四）十二月份：

1.组织教师参加园内观摩活动（中班数学活动）。

2.开展“圣诞节”主题活动。

（五）一月份：

1.对本组教研计划进行总结和评价。

2.完成各种总结工作并上交材料。

幼儿园中班班级教研计划上学期

一、指导思想

以纲要为指导，以推进幼儿素质教育，提高师资队伍素质，注重幼儿个性发展为主要目的。

二、教研目标

1.提高教学水平，促进幼儿全面发展，满足幼儿不同需求。

2.培养一支有较强教研意识的教师队伍，形成园本特色。

3.探索园本教研经验，积累园本教研材料。

三、具体内容

（一）加强教育教学常规管理，促进教师组织能力提升

良好的教学组织能力是衡量一个教师优秀与否的重要标志。良好的教学组织能力取决于经验的积累和不断学习、反思的过程。这个过程体现在教学活动的每一个环节。在教学活动中我们利用说课的形式提高教师评价分析能力，培养教师的观察能力和分析反思能力，使教师会观察、勤反思，增强教师的预见能力。根据中班幼儿的年龄特点和发展水平，开展形式多样的教学活动，注重幼儿个性发展。同时注重环境的教育功能，合理布置教室环境，提高教师利用教室环境的能力，有计划地创设丰富、多功能的环境促进幼儿的发展。

（二）开展多种形式的教研活动，提高教师的业务素质

1.开展读书活动，要求每位教师认真