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2010-2023历年吉林实验中学高二上期期末考试历史卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.《新史学》指出：“叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之迹者，是历史之性质也；叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之故者，是历史之精神也”；“历史者，叙述人群进化之现象，而求得其公理、公例者也。”由此可见，历史研究的主要目的在于

A．把握历史规律

B．考证历史事实

C．描述历史现象

D．分析历史原因

2.法国作家维克多·雨果对中国科技有过如下一番论述：“像印刷术、大炮、气球和麻醉药这些发明，中国人都比我们早。可是有一个区别，在欧洲，有一种发明，马上就生机勃勃地发展成为一种奇妙有用的东西，而在中国却依然停滞在胚胎状态，无声无息。中国真是一个保存胎儿的酒精瓶。”据此，你认为雨果的观点是：

A．否认中国人的发明和创造力

B．中国的社会状态对科技发明起了保护作用

C．雨果认为西方科技更加神奇

D．中国传统发明缺乏发展成为生产力的土壤

3.20世纪50年代中期，毛泽东曾指出：“在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的、错误的，让他们去说，不去干涉他们。李森科、非李森科，我们也搞不清楚，有那么多的学说，那么多的自然科学学派。就是社会科学，也有这一派、那一派，让他们去谈。在刊物上、报纸上可以说各种意见。”为此，党和政府提出

A．建立社会主义制度

B．完成社会主义改造

C．实行“双百方针”

D．推行社会主义建设总路线

4.下图是晚清的一件档案，对此档案的信息叙述正确的是

A．说明当时开办戏班必须得到皇帝批准

B．说明当时开办戏班必须写下甘结，保证戏班没有旗人和违法之人才准开办

C．三庆班的班主是当时京师著名的京剧演员，出身安徽

D．说明三庆班的班主程椿具甘结保证戏班不违法乱纪

5.子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（《论语》）对上述材料理解最准确的一项是

A．主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系

B．主张统治者要有五种道德规范，得到百姓信任，实行仁政

C．主张维护周礼，贵贱有序

D．主张教育“有教无类”

6.“豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，以为资料，与文人学子引证格言、历史无异。”这一现象说明戏曲

A．是人民生活的一部分

B．具有社会教化的功能

C．休闲娱乐的主要方式

D．为文人写作提供素材

7.李贽在《李氏丛书?老子解下篇》中说：“致一之理，庶人非下侯王非高，在庶人可言贵，在侯王可言贱”。这表明李贽

A．主张个性解放

B．反对封建礼教

C．提倡人类平等

D．反对理学空谈

8.一些历史学家认为文艺复兴是一个在艺术、文学还有哲学等方面的“类革命”。这些变化仅仅影响了为数很小的富有的少数人，而欧洲人口的大部分的生活相对于中世纪基本没有改变。因此他们不承认文艺复兴是一个重要的事件。据此可知

A．精英阶层是文艺复兴的主要参与者

B．广大民众没有受到文艺复兴的影响

C．文艺复兴并没有推动社会发展进步

D．文艺复兴内容只涉及社会科学领域

9.吉尔伯特·罗兹曼在其主编的《中国的现代化》中说：“在中国国内，败给日本和拳乱的灾难性后果使统治集团认识到，继续阻止改革将是徒劳无益的。其后十年之内发动的颇具朝气的现代化运动，引进了新观念。”这里的所说的“新观念”是指

A．师夷长技以制夷

B．中体西用

C．立宪代议

D．三民主义

10.《史记》云：“诸吕作乱，日蚀、昼晦。吴楚七国叛逆，彗星现，天狗过梁野。”上述记载：

①反映了董仲舒的思想观念????????②给后人留下了研究天文学的宝贵资料

③体现了迷信对封建史学的影响????④具有科学精神

A．①③

B．②③④

C．①②③

D．③④

11.样板戏一统天下的局面，随着“文革”的结束一去不复返。说明①“双百”方针遭受曲折②文艺属于人民，要为人民服务③文学艺术不等同于政治问题④文学艺术出现了反社会主义倾向

A．①②④

B．①③④

C．②③

D．②③④

12.阅读材料回答问题（4个小题，共24分）

材料一洋务派和顽固派最激烈的论争共有三次：第一次是1867年（同治六年），围绕着同文馆培养洋务人才，应否招收正途出身学员问题的论争；第二次是1874年（同治十三年），围绕着设厂制造船炮机器和筹备海防的论争；第三次是1883年（光绪八年）开始的围绕着建筑铁路问题的论争。

材料二维新派把西方进化论与中国传统《公羊》三世变易说会通起来，有力地批判了顽固派的社会不变论。他们认为社会历史的进化、更新是社会发展的原理：“夫物新则壮，旧则老；新则鲜，旧则腐；新则活，旧则板；新则通，旧则滞；物之理也。”

材料三进步知识分子团结在《新青年》周围，高举民主和科学两面大旗，从政治观点、学术思想、