《纸船和风筝》导学案.pdf

23《纸船和风筝》导学案

课题纸船和风筝课型新授课

1.认识12个生字；会写8个生字；理解“幸福、飘荡、漂流”等几个词语。

教学目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

教学重难点对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

1.借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。(学生)

课前准备2.在家人的帮助下制作一只纸船或一只纸风筝。(学生)

3.制作本文相关的课件，以及松鼠和小熊的头饰。(教师)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.相继出示纸船、风筝，引齐读课文题目，同桌互关于教师设疑：要

一、实物展示，导学生说出其名称后，教师议，注意“风筝”的“筝”精心设计问题，在

直接入题(用设疑揭题。的读法。全班同学再读一学生“好知”“乐知”

时：2分钟)

2.教师板书课文题目。读。之时提问。

1.引导学生用自己喜欢的1.自由朗读，同桌互相评1.关于识字：

方式朗读课文，遇到生字和议。遇到不认识的字请教(1)要培养学生主

难读的句子多读几次，尝试书下的“树叶”，遇到难动识字的兴趣。发

着读准字音，读通长句。读的句子可以画下来，听挥小组学习的优

2.课件出示句子中难读的一听同桌是怎样读的，再势，开展自主识字、

6个生字：自己试一试。合作识字，让学生

鼠、折、扎、抓、祝、幸。2.开展小组识字方法交在合作交流中品尝

引导学生在小组里交流识流：并把好的识字方法主到发现的喜悦。

二、初读课文，字的好方法，教师参与小组动和伙伴分享，互相采用(2)设置情境识字

学习生字(用

时：26分钟)活动，发现好的识字方法予好的识记方法再记一记要新奇，能激发学

以推荐。生字。生的识字兴趣。

3.设置识字情境。开展游戏3.游戏识字：先在心里认(3)要引导学生把

活动，巩固生字。一认果子上的生字，注意生字送回原文，在

1

4.重点指导“抓”和“扎”分清平舌音和翘舌音。当语言环境中巩固生

两个字的写法。(“抓”字同学摘果子读字音的时字。

要注意“爪”第一笔平撇要候，听清他的读音，读正(4)关于游戏识字：

短，第二笔竖撇要“竖”起确的时候再找出自己桌要找准游戏与相关

来。)面上相同的字卡，最后举的内容开展游戏。

5.指导学生自主完成其余起字卡大声读一读。要真正做到在玩中

6个会写字。4.对比“抓”和“扎”，学。

观察并交流，找出相同2.关于写字

点。