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警钟01!02三年级的马鞍现象03四、学习上存在的问题一、在基础知识方面,个别学生掌握不牢固,在阅读分析方面,一部分学生阅读理解的能力有待加强提高,有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象,阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大,有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺,就是大白话。作文功在平时,需要多读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写十分潦草,写字写得很随便,那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。二是读书、作业不求甚解,怕动脑筋,有的学生就连书上现成的生字词不会写,也懒得去翻书看一看,查一查,要么就是空在那里不写,要么就是随便乱写一个了事,对于一些难度较大的题目,往往答得文不对题。读书,懒得张嘴,自己读书的声音自己都听不见,看见老师了装样子读上几句,看不见就和书对眼,读过一遍,什么也不知道。三是没有及时订正的习惯,家庭作业错了,也不改错,老师逼得没法了,改上一遍,两遍,改句子的改词语,改词语的只改字,能省就省,多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草,甚至出现订正后还是错误的现象。部分同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,爬上爬下,安全问题令老师担忧。有部分学生身上带钱,爱买零食,小玩具,上课的时候光想着玩,这样既养成爱乱花钱的坏习惯,对孩子的健康有害,又对行为习惯的养成有害无益。忘带作业。希望家长提醒收拾好,养成好的习惯。做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时,根据作业量限定时间,不能养成磨蹭拖拉的习惯。书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成,但存在着各种问题:比如书写潦草、错误较多,涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交,说忘家里,有时候是真忘,有时就是借口,根本就没做。习惯上存在的问题“听”不仅指认真听01老师的讲课,包括认真02听别人的发言。03在听的过程中接受或筛04选有用信息。05“说”就是要让孩子06说完整、清楚有条理。07“读”就是要提高阅08读量,每天阅读半小时。09“写”就是要写好10文章。11听、说、读、写生字:在课堂上主要学习难写易错字、生僻字,没有二年级时讲得那么细致。01(需要提高自学能力,养成经常复习、巩固的习惯。)02基础知识——拼音、字、词、句三年级家长会沟通,从心开始各位家长你们好!我非常感谢您的到来,感谢大家对我工作的支持,由此我也看到了您对孩子的关心和爱护。您也一定关心孩子的成绩,以及将来的前途。一、期中测试总结二、学情分析三、学习上存在的问题四、给家长们的几点建议五、观看家教视频期中测试总结本次期中测试成绩很不理想,85分以上,即优秀的居然只有11人,大多是人处在70~80这个分数段,还有六个人不及格。可以说是一个比较糟糕的成绩。本张试卷对于刚升三年级的学生来说,有一定难度。其中丢分情况比较严重的主要有以下几个2句型转换,改写,修改5阅读3排列语序6作文1字词的积累运用4背诵造成的原因:1、粗心2、上课不够专心,虽然纪律不错,但开小差,走神的情况非常普遍3、课文背诵不过关4、作业质量有待提高。尤其是家庭作业。更有一些人不做,或者随便应付。5、试卷有一定难度:句型运用,排列顺序,作文0102三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了.尽管老师尽了最大努力,但也收效甚微.小学六年分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利地完成学习任务,在学习方面:学习知识广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候,我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。二、学情分析二、学情分析但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,更多的是一些比较“活”的题目,也就是考学生的专注能力和审题能力,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
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