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小小一粒米音乐教案
篇一:我是一粒米教学设计
《我是一粒米》教学设计
设计思路
本课选自上海教育出版社二年级第二学期第三单元,主要教学内
容是学唱歌曲《我是一粒米》,并在此基础上进行歌曲演唱处理及
创编不同演唱形式。歌曲《我是一粒米》是由四个乐句构成的一
段体结构。歌曲旋律短小精巧,轻松流畅适时地重复与对比,使
音乐得到呼应并充分展开。歌词简单而有情趣,以第一人称叙述
了一粒米的来之不易,用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食,尊
重他人的劳动成果。
每个孩子都喜欢歌唱。唱歌教学是激发学生学习音乐兴趣,学习
音乐知识,培养音乐感受能力最有效的手段。因此,本节课最中
心的教学环节莫过于学唱歌曲,从进场环节就为学唱歌曲做铺垫,
让学生直接感受歌曲旋律;又通过学生感兴趣的媒体演示、让学
生对歌曲有一个完整印象,唤起他们的情绪和情感,激发学唱的
兴趣;在学唱过程中又不断引导学生体验理解歌曲,帮助他们根
据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、情绪的变化。
教学目标
1、知识与技能:学唱歌曲《我是一粒米》,体会粮食的来之不易。
2、过程与方法:引导学生对日常的饮食习惯进行思考,培养学
生爱惜粮食的好习惯。
3、情感态度与价值观:通过本课的学习激发学生尊重劳动人民
的劳动成果和
对劳动人民敬佩的情感。
教学重、难点
1、声情并茂的学唱,《我是一粒米》。
2、正确把握好歌曲的情绪和节奏特点。
教学准备
电子琴、多媒体课件、头饰、乐器、自制乐器。
教学过程
一、组织教学
师:请你跟我这样做
生:(课件②)MP3一粒米3
师:大家跳的开心吗?(开心)
那就用高兴的声音向客人们问声好吧!
生:客人好,老师好
二、兴趣导入
1、师:今天老师给大家带来了一位新朋友,你们看它是谁?
(课件③)大米
生:大米
师:这大米能做成什么呢?
生:大米饭、大米粥……、
师:对,我们每天都离不开大米饭,(课件④一碗大米饭)那谁知
道大米是怎么来的?
生:麦子、玉米、……
师:(点击课件④水稻图片)那老师告诉你们大米是用水稻做出
来的,农民需要很多的劳动才能收获成稻子,然后再加工成米,
最后才能做成这香喷喷的米饭,在这个过程中还需要很多劳动?
你知道都有哪些劳动吗?谁来说一说?
生:松土、撒种、施肥、收割、插秧……
师:你能模仿一下吗?
请大家一起模仿。(按节奏一起模仿)
2、师:大家模仿的太好了,请大家随着音乐模仿一下农民劳动
的样子,并做你
喜欢的动作,看老师能不能猜出你做的哪一种劳动。
师:(点击课件④播放一粒米3)
师:同学们做的太棒了,模仿的真像,现在你们感觉怎么样啊!
生:谈感受
小结:(课件⑤⑥)我们只是简单的模仿你们却已经感觉有些累
了,想一想,
从播种到收割,农民要付出多么大的辛劳啊!每天起早贪黑,在
烈日炎炎下,面朝黄土背朝天,甚至冒着风雨付出辛勤劳动才收
获的这些果实,包含了农民多少的汗水。
师:此时让我想起一首古诗(课件⑦《悯农》)
师:让我们一起来背诵一下《悯农》(课件⑦)
师:农民伯伯得到这些收获容易吗?
生:不容易
师:那我们应该怎样做呢?
生:珍惜粮食,爱惜粮食,不浪费每一粒米。
三、音乐情绪体验
1、自学旋律
师:同学们说的非常好,小种子长大需要吸收养料、水分和阳光,
还要抵抗
风暴、经历考验,接受困难,那现在让我们当种子,主动吸收知
识营养,
(课件⑧)同学们练习一下,谁来试一试。
生:自由练习,找生打出节奏。
师:(点击课件⑧)师:现在看这个节奏有什么变化。
生:回答
师:红灯停,绿灯行我们都知道,那遇到这个红灯我们也要停下
来,没有声
音,下面的线把它们连在一起,它(转自:wWw.bdF千叶
帆文摘:小小一粒米音乐教案)俩就是一拍,那X这个音是变长了,
还是变短了?
生:变短了.
师:那你想怎样表示这个半拍呢?
生:拍手、跺脚、拍桌、拍腿
师:那就用你想表示这半拍的方式来打出这个节奏,谁来?
生:表演。
师:老师想这样(做动作,手打响)大家想跟我学吗?
师生共做打出节奏
游戏接龙:用自制乐器打出节奏。
2、歌曲学唱
师:顽强的种了主动吸收营养长大成人,为祖国做贡献,别把它
们看不起
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