苏教版数学一年级下册 第4单元100以内的加法和减法(一) 教案.pdfVIP

4.1100以内的加法和减法（一）--教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1.使学生经历探究两位数加整十数、一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相

加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。

2．体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。

过程与方法目标：

在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法的多样

化，培养思维的灵活性。

情感态度价值观目标：

体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。

重点：

两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。

难点：

培养学生的心算能力。

教学流程：

一、知识回顾

引言：前面我们认识100以内的数，知道了数的组成，今天我们来学习100以内数的加

减法。

练习：

1.口算练习。

8＋6＝3＋5＝

5＋2＝12－5＝

9－5＝15－9＝

20＋4＝50＋8＝

答案：14、8、7、7、4、6、24、58

2.填空。

（1）80里边有（）个十。

（2）6个十组成（）。

（3）54是由（）个十和（）个一组成。

（4）63可以分成（）个十和3个一。

答案：860546

二、探究1：整十数加减整十数

探究整十数加整十数

1.出示图，提出问题。

六一儿堂节到了，老师给小朋友们买来一些苹果。

看图出示问题:-共买来多少个苹果?

2.分组活动。

请小朋友分组合作，一起数一数、算一算这里--共有多少个?好,看哪一组想得最好?

学生分组操作,秧师巡视。

1.小组汇报。

小朋友都想得很好，你的小组是怎样想的？说给大家听听。让学生说出自己不同的想法，

并用多媒体演示。最后问：你最喜欢哪种方法？

4．用自己喜欢的方法试做。

20+10=40+20=30+50=60+20=

总结：整十数加整十数，先把整十数看成以“十”为计数单位的数，然后再相加，得几

就是几十。

探究整十数减整十数

1.出示图，提出问题。

分给小班20个，还剩多少个？

2.分组活动。

请小朋友分组合作，一起数一数、算一算。老师刚才偷偷的下去看了看小朋友的算

法，小朋友都想得很好，你的小组是怎样想的？说给大家听听。（鼓励表扬说得好的小组）

让学生说出自己不同的想法，并用多媒体演示。最后问：你最喜欢哪种方法？

总结：整十数减整十数，先把整十数看成以“十”为计数单位的数，然后再相减，得几

就是几十。

三、想想做做

1.想想做做1

（1）让学生说图意，每一圈彩珠有10颗，左边有50颗，右边有40颗。

（2）列出两道加法算式和两道减法算式。

（3）交流算法。

①强调：几个十加、减几个十得几个十。

②由一道算式的得数直接推算其余各题得数。

2．想想做做2

上面一题是几加几，下面一题就是几十加几十；上面一题是几减几，下面一题就是几十

减几十。

从中我们发现：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加、减就可以了。

四、活动1

过智慧小桥。

30+40=20+60=10+80=40+20=

70-30=60-20=80-10=60-20=

答案：7080906040407040

五、练习1

1.计算下列各题。

3＋2＝（）2＋3＋4＝（）

30＋20＝（）20＋30＋40＝（）

5－1＝（）9－3＋2＝（）

50－10＝（）90－30＋20＝（）

答案：5、9、50、90、4、8、40、