杨炜光计算智多星教案.pdfVIP

2014信息技术学科公开课教学设计

课题名称第5课计算智多星学校密山市实验中学

教师姓名杨炜光学生年级七年级课时一课时

本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步

教学内容分析让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有一定的感性认识。

学生对传统的数学计算方法掌握的非常熟练，对电子表格的基本操作也有了一些基

础，但对利用电子表格进行数据处理还很陌生，它是一种新的、快捷的计算方法，通

学生分析过学生自己的动手操作和观察交流，发现问题、激发兴趣、探究新知、感受知识之间

的逻辑关系，从而更加深刻地掌握知识，而且培养了学生自我解决问题、自我发展、

合作学习的意识和能力

1．学会用公式计算数据；

知识与技能2．学会用函数计算数据；

3．学会用“自动填充”计算数据。

教学目标1．掌握运用Excel公式和函数等实现工作表数据的运算的能力。

过程与方法

2．培养独立思考的能力和分析解决问题的能力。

情感态度与1．正确对待考试成绩，要均衡发展；

价值观2．通过同学们的相互讨论、相互帮助，增强同学们的情感。

用公式求和、计算平均值的方法；

教学重点

SUM函数、AVERAGE函数的使用方法。

对“单元格相对引用”的理解；

教学难点

能使用电子表格计算实际生活中的数据。

布置一系列的学习任务，以小组为单位进行自主学习，充分发挥以学生为主体的形式。

在教学中注意激发和培养学生的兴趣，让他们通过计算来体验信息技术在日常生活中

教学策略的选的作用。教师通过创设情境，营造和谐的学习氛围，引导学生积极讨论、思考，让学

择与设计生介绍自己在学习中的一些经验。在这一过程中突出学生的主体参与意识，激发学生

主体性学习的热情，从而调动学生学习的主动性和积极性。采用补充讲解法、演示法、

引导法。

教学环境及

多媒体教室、教学软件、课件实例

资源准备

教学过程教师活动学生活动设计意图

将学生带入数据的空间，带着

创设情境

展示“高斯求和故事”听讲，思考问题进入新课，引起学生的好

导入新课

奇心。

1、阅读教材，小组合作研究利用

公式求和及计算平均值的方结合教材小组合

自主探究培养团队合作精神，在学习中

法；作交流，动手操

导学达标互相帮助。

2、完成“实例演练一”和“实例作，自主探究。

演练二”