苏教版 一年级下册数学教案 五元、角、分 认识人民币.pdfVIP

《认识人民币》数学实践活动课教案

教学目标:

1通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计

算。

2通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力，发展学生运用数学知识的

能力，发展有条理地思考、实际运算等能力。

3在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交

流的意识，并渗透思想品德教育。

教学重点：

进一步掌握人民币的换算及计算的计算，加深对人民币的认识。

教学难点：

学生能根据课堂的实际情况提出问题，解决问题，会正确使用人民币。

活动准备：

课件，小商品、人民币若干

教学过程

一、复习回顾

1、刚才，老师和同学们一起回顾了生活中经常用到的人民币，你知道人民币有

哪些单位呢？谁来说一说？

小结：人民币的单位有元、角、分（板书：元、角、分），我们生活中经常用到

的是元和角，分现在已经很少用！

2、出示一套人民币的图片，在这些人民币中，你最喜欢哪个，说一说理由。

和同桌交流一下。

学生交流：喜欢100元，它可以买很多东西;喜欢100元，它是钱里面的老大;喜

欢50元，喜欢它的颜色

还有喜欢不一样的吗？

小结：大家都说了各自喜欢的理由，非常棒，其实这里的每一种人民币大家都喜

欢，为什么呢？

交流：因为可以买到东西，也就是所有人民币的作用都非常大的。

二、实践活动

活动一：整理人民币

师：和大家一样，有一位小朋友认识了人民币之后，回家整理了它的储蓄罐（出

示图片）储蓄罐里的钱有很多，还很乱，现在我们要整理这些钱，你要怎么整理呢？

总结：我们整理的时候可以把纸币放在一起，也可以把元归元，角归角放在一起。

（出示课件）

活动二：猜价格商店购物

1、谈话：我们不仅要学会整理钱，还要学会使用人民币，老师这有一个玩具，

（小毛驴），你猜猜是多少元买来的。学生自由猜，那你们想不想知道老师到底花了

多少元买的呢？老师花了1张？猜猜是一张面值多少的人民币？学生猜。

2、谈话：出示魔方：再来猜一猜魔方是花多少元买来的？生猜：

老师公布价格：2元4角（把掌声送给猜对的小朋友）

3、谈话：你们买过东西吗？我们认识了人民币，现在想自己去买一买东西吗，

师出示词典并指出：词典比字典要贵一些，字典一般是10元钱，谁来猜一猜词典是

多少元？

生猜：

老师公布价格，表扬：小朋友上课非常集中，表现非常棒，把掌声送给自己。

活动三：模拟购物

（算一算）师出示一个礼盒，我们把词典放进去是多少元？把玩具放进去，现在

是多少元了？再把魔方放进去，现在礼盒又是多少元了呢？

同桌交流，谁愿意到讲台说给大家听呢。学生演示：

小结：刚才是你们和老师一起解决问题的，现在你们来自己动手做一做吧。

（拿一拿）出示课件，用开火车的方式说出每个商品的价格。

师：你们现在想好买哪几件商品，然后在小盒子里拿好要付的钱，可以吗？现在开

始动手拿一拿吧！生动手操作，交流

教师点评：老师要奖励不仅找到要买的商品，还找到合适的人民币的小朋友。现

在请小朋友说一说你买的是哪两件物品，是怎么付钱的？

（算一算）提问：买来玩具飞机和布娃娃一共是38元，带一张50元的，合适吗？

应找回多少元呢？（50-38=12元）

师：现在把纸币放回盒子，现在这位女同学买的布娃娃和魔方，你能不能同桌

之间合作，拿出这位同学应付多少元？（18元4角）

师指出：有的小朋友拿出来了，有的没有（盒子里没有4角），那怎么办呢？（可以

拿2个2角，4个1角）

师指出：16元＋2元4角=18元4角，我们有的小朋友是一套人民币，你们是不

能拿出来4角，因为你们里面只有1张1角，1张2角，所以是拿不出来的。

提问：去食品店里买东西，食品的价格能看懂吗？这个小朋友带了5元，如果

他只买一样可以买什么？（矿泉水，雪碧，面包，薯片）如果买的是两样可以买什

么，同桌商量。（矿泉水和雪碧）

（写一写）小朋友们真棒！现在请打开数学书73页。有一个要求：你想买什么，需

要多少元，在书上写一写。

三、全课小结

今天和小朋友们一起去了玩具店，食品店，超市，我们除了要学会使用人民币，

还需要注意什么？除了这些，我们在使用人民币时要爱护人民币，你们能做到吗？