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小学五年级下册数学教学工作计划

小学五年级下册数学教学工作计划（精选7篇）

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又迈入新的阶段，

这也意味着，又要准备开始写教学计划了。为了让您不再有写不出教

学计划的苦闷，下面是小编收集整理的小学五年级下册数学教学工作

计划，希望能够帮助到大家。

小学五年级下册数学教学工作计划篇1

一、学生现状分析

本学期担任五年级二班数学教学工作。五年级二班除几个学生基

础较差外，其余学生整体水平较好。但是学生个体之间存在着很大的

差异，有的孩子理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，

而个别同学，连最基本的数学问题都不能熟练解决。针对这些情况，

本学期要注重因材施教，力争缩小学生之间的差距。同时抓好课堂教

学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动

其积极性，提高综合能力。同时加强学生良好学习习惯的养成，培养

他们的学习兴趣，使孩子的成绩能够在原有的基础上更上一层楼。

二、教材分析

本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出

“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、

凸显自主探索与合作交流的学习方式、强化学生问题意识的培养外，

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、熟悉

的、新颖的、感兴趣的内容为素材，让学生体验到数学学习内容是现

实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手实

践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习

数学的欲望。主要内容有：“完美的图形”、“山东假日游”、“冰

淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“快乐足

球”、“我们长大了”。

三、具体教学要求

1、数与代数。

（1）结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；

会进行百分数和小数、分数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、

折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

（2）结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、

反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比

例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值

估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。

（3）结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距

离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问

题。

（4）通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、

方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用

学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握

所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵

活地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

（5）通过回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，牢固

地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。

2、空间与图形

（1）通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；掌握圆的

周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单

的实际问题。

（2）结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆

柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识

解决简单的实际问题。

（3）通过回顾整理，比较系统地掌握所学几何形体的特征，熟练

地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的图画、测

量等技能；并能解决简单的实际问题。

3、统计与概率

（1）借助具体实例，认识众数、中位数；会求数据的众数和中位

数，并解释结果的实际意义；能根据具体问题选择合适的统计量来描

述、分析数据，并能作出合理的推断。

（2）结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计

图表示数据。

（3）通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关

知识。

4、实践与综合运用

（1）在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，

能运用学过的知识解决实际问题。

（2）在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。

四、教学进度

按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。

五、教学措施

（一）培养学生数学学习