第14课《制作数字小报》义务教育信息科技课程教学指南 在线学习与生活 三年级全一册第一单元课时教学设计.docVIP

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义务教育信息科技课程教学指南在线学习与生活

三年级全一册第二单元课时教学设计

课时教学设计

课题

第14课《制作数字小报》

1.教学内容分析

本节课是人教版(2024版)第十四课内容《制作数字小报》，是小学三年级信息科技学科中的一项重要实践活动，旨在引导学生使用图形编辑软件和互联网资源，设计并制作以特定主题为中心的数字小报。这一活动旨在培养学生的信息处理能力、创新思维及数字化表达能力。

学情分析

小学三年级学生正处于充满好奇心和丰富想象力的成长阶段，他们对新鲜事物有着浓厚的兴趣。这些学生已掌握了基本的计算机操作技能。

由于这个年龄段的学生注意力容易分散，对复杂任务的专注力和持久性相对较弱，因此教学方法需要多样化，以保持课堂的吸引力和参与度。

学生在审美能力、创意构思方面展现出潜力，但仍需进一步的培养和提升。通过实践活动和创造性任务，可以激发他们的创造力和审美感。

在团队协作方面，学生需要更多的指导和实践机会，以提高他们的合作能力和社交技能。

3.学习目标确定

信息意识：认识数字小报作为信息传播工具的价值。

计算思维：运用逻辑思维规划版面布局，选择合适的素材和工具。

数字化学习与创新：利用互联网资源有哪些信誉好的足球投注网站信息，结合个人兴趣完成数字小报。

信息社会责任：尊重知识产权，合理使用网络资源。

4.学习重点难点

1.数字小报的组成部分；

2.数字小报的规划和制作。

5.教学策略

情境导入：展示优秀数字小报作品，激发学生兴趣。

任务驱动：设定任务目标，引导学生围绕主题进行素材收集和版面设计。

示范引领：展示数字小报制作的关键步骤和技巧。

分组合作：鼓励学生分组实践，促进交流与分享。

个性化指导：提供个性化指导，确保每位学生得到有效学习支持。

展示评价：组织学生展示作品，进行自我评价和同伴评价。

6.学习活动设计

环节一：“数字小报的奇妙之旅”故事导入

教师活动

学生活动

设计意图

小华想把之前保存的关于春节的图片，添加上文字，制作成一个数字小报。她应该怎么做呢?

积极参与：

学生积极参与讨论，分享自己的想法和建议。

观察学习：

学生观察教师的操作演示，学习如何使用软件制作数字小报。

实践操作：

学生尝试使用软件，按照教师的指导进行图片导入和文字编辑。

互动交流：

学生在操作过程中相互交流心得，共同解决问题。

通过故事情境的设置，提高学生对制作数字小报的兴趣和参与度。

通过教师的演示和指导，使学生掌握数字小报的基本制作流程和技巧。

鼓励学生主动探索和实践，培养他们的创新思维和问题解决能力。

环节二：了解数字相册（活动1）

教师活动

学生活动

设计意图

引导学生讨论并确定数字小报的主题(如“环保小卫士”、“科技改变生活”等)。介绍如何利用互联网资源有哪些信誉好的足球投注网站和筛选相关素材(如图片、文字、图表等)。

提醒学生注意版权问题，合理使用网络资源。

分组讨论并确定小组的数字小报主题。

分工合作，利用互联网资源有哪些信誉好的足球投注网站和筛选相关素材。

通过讨论和实践，培养学生的团队合作和信息检索能力。

教育学生版权意识，培养负责任的数字公民。

提高学生的信息筛选和处理能力，为小报制作打下基础。

环节三：规划数字小报（活动2）

教师活动

学生活动

设计意图

示范如何使用图形编辑软件(如“WPS演示”的简易版)进行版面设计和内容编辑。

讲解版面布局的基本原则(如对称、平衡、对比等)和美化技巧(如添加背景、边框、动画效果等)。

巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

根据小组确定的主题和收集的素材，进行版面设计和内容编辑。尝试运用所学的美化技巧，使数字小报更加美观和吸引人。

遇到问题及时请教老师或同伴。

通过实践操作，让学生掌握数字小报制作的关键步骤和技巧，培养他们的计算思维和创新能力。同时，通过教师的巡回指导和同伴的帮助，确保每位学生都能得到有效的学习支持。

环节四：制作数字小报（活动3）

教师活动

学生活动

设计意图

组织学生展示自己的数字小报作品，并简述创作思路和过程。

引导学生从主题明确性、内容丰富性、版面美观性、创意独特性等方面对作品进行自我评价和同伴评价。

对学生的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。

展示自己的作品，分享创作心得和体验。

认真听取同伴和教师的评价，进行反思和改进。

设计意图：

通过制作展示与评价环节，让学生体验成功的喜悦和成就感，同时发现自己的不足之处，无

为今后的学习提供改进方向。同时，促进学生之间的交流和学习，培养他们的批判性思维和鉴赏能力。

环节五：总结巩固

教师活动

学生活动

设计意图

总结本课所学内容，强调数字小报制作的重要性和意义。

鼓励学生继续探索图形编辑软件的其