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《通信原理A》课程标准

课程编码：N042003800

总课时：72理论：54实践：18

学分：4.5适用专业：通信工程设计与监理

一、课程性质与作用

通信原理课程是通信工程设计与监理专业的一门必修的专业基础课程。该课程主要讲述现代通信的基本原理和基本分析方法，主要内容包括模拟通信和数字通信原理，侧重于数字通信原理。课程内容体系重视基本概念的表述、基本原理的分析、基本技能的训练，以现代通信系统为背景，以分析通信系统的性能为主线，内容安排依照由浅入深分为三个部分：基础知识、基本原理和原理应用。其前导课程有数据通信与计算机网、通信概论等，后续课程有通信工程设计及概预算、线务工程等课程。

本课程的作用是使学生掌握通信系统的基本概念、基本理论、基本技术和系统性能分析方法，熟知通信仿真工具的应用，了解通信新技术的应用和发展，培养学生具备获取知识、分析问题和解决问题的能力，为本领域的进一步学习和研究奠定基础，以适应现代信息社会对电信类人才的需求。

二、课程设计思路

指导思想及课程设计的总体思路：该课程采用“波形分析--频谱分析--仿真分析”的分析方法、内容安排依照“基础建立--理论分析--图形讲解”的次序，讲练结合、理论与实践相结合、理论与新技术相结合、采用正确的教学指导思想、先进的教学理念、科学的教学方法指导教学。

课程开发路径：近年来通信技术发展迅猛，新的通信技术不断研究、新的通信方式不断提出、新的通信系统不断应用。为了使该课程走在学科发展的前沿，需要及时补充通信的新技术和未来发展方面的内容。本课程主要讨论信息的处理、传输及通信系统的应用，侧重信息传输原理，并且结合通信仿真软件systemview对其相应理论作仿真教学，同时注重理论与实践的结合，培养学生的基本原理和系统观念，强调学生的动手能力培养。

教学内容确定：在教学内容上理论基础和实际工程相结合，既有严密的理论体系，又与工程实际紧密结合，同时注重知识演进的逻辑性、课程内容的基础性和系统性。教学内容分为基础篇、基本原理篇、原理应用篇。基础篇从认识通信系统开始，带着大家认识通信信号，理解基带传输。

通过项目一到项目二的学习，引导学生认识基本通信过程。在每个项目中，通过具体任务引导学生认识通信系统、信号和传输；基本原理篇通过项目三和项目六的学习与实践，深入理解通信系统中的关键技术：基带传输、调制、编码与同步的原理；原理应用篇通过项目七到项目九的学习与实践，深入剖析了数字通信系统、移动通信系统的具体应用，结合实际通信系统，进一步掌握原理篇中的关键技术的作用机理，最后，为紧跟技术的发展，介绍了新一代通信新技术的基本原理。

在项目制内容的组织上，按照通信系统的结构，以信息的传输为主线，逐步推进，循序渐进，突出教学体系的系统性，同时重视学生逻辑思维的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学模式：本课程是一门概念性和理论性较强的课程，也是一门实践性要求较高的课程，具有较强的实际工程应用背景。在教学过程中，理论联系实际，边理论边实践的原则，鼓励学生结合实际的通信系统技术与设备理解理论知识，在教师引导下，通过讲解、演示、仿真、操作，使学生自主归纳、总结，以便增强学生对基本理论的理解；通过理论讲解、课内实验促进学生对所学理论的理解和运用。通过教学模式的不断改进，并积极调动图书馆、互联网等各类教学资源，运用现代教育的多媒体技术，充分利用多媒体教学设备，增加学生对知识的掌握程度，培养学生利用所学理论知识解决实际问题的能力。

教学方法：突出学生主体地位，注重学生能力培养。本课程在教学过程中注重基本知识和基本技能的学习，采用多元化（例如：互动式、启发式、分组讨论式）教学方法，让学生积极参与教学，培养学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，使其自主地、积极主动地思考问题，培养学生的创新思维能力、实际动手能力、理论联系实际的能力，养成善于观察、自主思考、独立分析和解决问题的习惯，使学生在整个教学过程中能够保持良好的学习态度、掌握所学专业知识、提高实际技能。

通信原理课程是一门系统性、理论性、实践性和应用性都较强的专业基础课程，因此教学上采用课内和课外教学相结合的方法。课内教学以课堂教学为主，课后学生要以自学部分内容为辅的形式。

（1）课堂讲授：在课堂教学过程中，指出每章的重点和难点部分，以建立基本概念、形成整体通信系统的思路为基础。采用启发式教学方法，课堂上会适当提出一些问题，引发学生的思考，同时活跃课堂气氛，提高课堂质量，集中学生的注意力。采用板书与多媒体课件+WORD习题+FLASH动画演示相结合的方式进行课堂教学。

（2）课外作业：鉴于本课程理论性强、系统性强，又是各专业课的重要理论基础，因此作业量较大。根据情况适当增设课