小升初语文知识点讲解及训练——停顿和重音.docxVIP

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导语：在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。祝愿你在学习中不断进步！以下是为您整理的学习资料，供大家学习参考。

一、考点梳理

句间停顿

句中短暂停顿

逻辑停顿

停顿

感情停顿

生理停顿

停顿和重音

语法重音

重音

逻辑重音

二、考点详解

1.停顿

停顿，一般指说话中话语的短暂停歇。停顿有两种：

（1）句间停顿

句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬。一般讲，句号（包括句末的问号、叹号、省略号）停顿的时间长于分号和冒号；分号和冒号停顿的时间则长于逗号；逗号停顿的时间又长于顿号。

（2）句中短暂停顿

句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。

例如：《学弈》

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？吾曰：非/然也。

（3）逻辑停顿

诸位适才所感觉的局促不安的72秒的长时间就是每个普通工人垒起一块砖所用的时间。

这里，赖白斯巧妙地利用了逻辑停顿，让其他参事员领略了普通工人劳动的辛苦，突出了演讲的主题。

（4）感情停顿

感情停顿是为了某种情感或受感情的支配而作的停顿。

感情停顿可打破标点符号的限制，在无标点处停顿。同时，感情停顿往往与逻辑重音、感情重音相配合。感情停顿如果有充分的内含和饱满的感情，往往比有声语言更丰富、更深沉，令人有“此时无声胜有声”之感。

（5）生理停顿

生理停顿是指在演讲到长句时，找中间某个合适的地方顿一顿，换一口气。例如下面一段话，必须在几个无标点的地方停顿换气：

儿童教育真正的专家／是那些父母。他们卓有成效的实践经验／和见仁见智的看法／对那些在与孩子交流中感到力不从心／总抱怨孩子不听话的父母／将大有启发。

2.重音

我们朗诵的文学作品中的语句，是由若干的词或词组组成的，但一句话中它们之间的关系总有重要和次要的区别。对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调.给予突出。对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。重音分“语法重音”和“逻辑重音”两种：

(1) 语法重音。它在句中的位置是固定的，-般情况下，定语、状语、补语和代词（这、拿、谁）常重读。

(2) 逻辑重音。它的位置不同，表达意思也就不一样，意义也就有差别。如我和他一起去。”如果强调的是谁去，应该这样读：我和他一起去。如果强调的是干什么，应该这样读：我和他一起去。如果强调的是两人，则应该这样读：我和他一起去。

（3）语法重音与逻辑重音的不同

=1\*GB3①语法重音的位置是固定的，逻辑重音的位置是不固定的。

=2\*GB3②每个句子都有语法重音，但是不一定每个句子都有逻辑重音。例如：

今天是星期二。（“.”表示重音所在）

语法重音总在“二”字上。如果不强调什么感情，这句话里就没有逻辑重音。

如果要强调“今天”或者“星期二”，就有了逻辑重音。例如：

今天是星期二。（昨天不是星期二，今天才是星期二。）

今天是星期二。（今天不是星期一，也不是星期二。）

逻辑重音为了表示特殊感情而重读，因此它的位置根据强调的内容的不同，随时会变动。

三、易错提示

停顿和重音都属于讲话和朗读中的范畴。朗读时，要根据表达的需要做恰当的停顿和重读读得连贯、通顺，不能把句子读得支离破碎。

四、例题分析

1.默读下列句子，停顿和重音都正确的一项是()

A. 山那边/是海吗？

B. 山/朗润起来了，水/涨起来了。

C. 好像/闪着/无数的明星。

D. 震落了/清晨/满披着的露珠。

答案：B

考点：停顿和重音

解析：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来，理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿，如A项中“山”和“那边”是两个“意义单位”，需要断开。重音的判定分为语法重音和逻辑重音，如C、D两项属于语法重音，应在补语“明星”和“露珠”上重读。

2.根据停顿的规则在空白处填写正确的标点符号。

（1）农民对一个好的村干部的要求是一办