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初中课程思政教学设计

一、引言

初中阶段是学生身心发展的关键时期，涉及到学生世界观、价

值观和人生观的形成。思想政治教育在初中阶段具有重要的意义和

作用。通过有效的课程思政教学设计，可以培养学生正确的价值观

和道德观，提高他们的思想品质和社会责任感，以适应现代社会的

发展需求。本文将探讨初中课程思政教学设计的意义、目标和策略，

以及一些具体的教学方案。

二、意义

1.培养学生核心素养：课程思政教学是培养学生核心素养的有

效途径之一。通过关注学生的人文关怀，引导学生正确实现自我，

培养学生的创新能力和适应能力。

2.塑造正确的价值观和道德观：思政教育关注学生的价值观和

道德观的形成，引导学生树立正确的人生观和世界观，使他们拥有

正确的价值取向和道德观念。

3.增强社会责任感：初中课程思政教学设计可以帮助学生意识

到自己作为社会一员的责任和义务，培养他们参与社会活动的积极

性和主动性，担负起社会责任。

三、目标

1.培养学生的品德修养：通过课程思政教学设计，培养学生遵

纪守法、诚实守信、勤奋向上等良好品德，形成健康的生活态度和

积极的人生努力方向。

2.培养学生的思辨能力：通过课程思政教学设计，培养学生独

立思考和批判思维的能力，使他们能够进行理性思考，形成独立的

思想观点。

3.培养学生的社会责任感：通过课程思政教学设计，培养学生

关注社会问题、参与社会实践的能力，使他们认识到自己对社会有

着重要的责任和使命。

四、策略

1.真实案例教学法：通过引用真实的案例，将抽象的思政教育

理论联系到实际生活中，使学生能够更加深入地理解和体验思政教

育的内容和意义。

2.互动式教学法：通过开展小组讨论、角色扮演、班级辩论等

互动式教学活动，激发学生的思考和创新意识，培养他们的合作精

神和团队意识。

3.视频资源教学法：借助多媒体技术，利用多样化的视频资源

进行教学，使学生通过观看视频来了解社会现象和问题，增强其社

会责任感。

4.实践活动教学法：组织学生参与实践活动，如社会实践、社

区活动等，使他们亲身体验社会问题，从而培养他们的社会责任感

和社会参与意识。

五、教学方案

1.课程名称：初中生活与法律

教学目标：通过学习和讨论生活中的法律问题，培养学生的法

律意识和法治观念，从而提高他们的法律素养和合法行为意识。

教学内容：生活中的法律问题、法律法规和法律知识。

教学策略：真实案例教学法、互动式教学法。

2.课程名称：初中社会实践

教学目标：通过参与社会实践活动，使学生了解社会问题，提

高他们的社会责任感和社会参与意识。

教学内容：社会实践活动的组织和实施。

教学策略：实践活动教学法、视频资源教学法。

六、结论

初中课程思政教学设计对学生的成长和发展具有重要的影响。

通过培养学生正确的价值观和道德观，增强他们的社会责任感，有

效的思政教育可以帮助学生更好地适应现代社会的发展需求。因此，

我们应该重视初中课程思政教学设计的内容和策略，为学生提供全

面的思政教育。