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幼儿园2024年春学期教育教学工作计划（共3篇）

目录

TOC\o1-1\h\u32160第一篇:幼儿园2024年春学期教育教学工作计划 2

10917第二篇:幼儿园2024年春学期保教工作计划 7

29511第三篇:幼儿园2023年春学期保育教育工作总结 13

幼儿园2024年春学期教育教学工作计划

一、工作目标保教工作是幼儿园运转的生命线，它的优良决定着孩子们的未来，所以必须不断完善、不断进步、每个细节力求做到更好。

为了使保教工作质量得到大幅度提升，本学期我园保教工作将依然坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园保育教育评估指南》等文件精神为指导，结合本园实际，尽力让《规程》《纲要》《评估指南》这些文件的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，有效地促进儿童富有个性的发展。

二、常规教育教学工作

（一）教师要熟悉并严格执行一日活动各环节流程，科学合理地组织好一日活动，深入扎实地开展常规教学，自觉做到提前一周做好计划、教案、教具，活动落实到位，观察反馈及时，反思小结深入，使幼儿一日常规教学更规范。

（二）抓好常规教育，规范幼儿行为习惯。从幼儿入园第一天起，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地要求，给予幼儿轻松快乐的学习环境，通过安排节日庆典活动、社会实践活动、家长开放日活动等，丰富幼儿园内外知识，感受生活的美好，重要的是能够让孩子在玩中学，认识了解到更多的东西。

（三）加强班级室内区域活动的创设与开展。在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动和班级教师指导区域活动上下功夫，让幼儿园区域活动得到更好的开展。

（四）加大对班级环境及主题活动墙的创设指导和检查力度。主题墙要求做到美观与实用相结合，教师给予幼儿更多动手的机会，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。

（五）加大全园听课力度，及时了解保教人员执教情况及幼儿活动情况，提高指导力度。

三、教研活动方面以园务计划为统领，聚焦专题研究，以研促教，理念为先。

关注孩子发展，通过“观察记录、分析思考、策略跟进……”循环往复式的研究，实现教师“以幼儿发展为本”的理念转型，着力观察分析，落实幼儿园课程实施方案，促进教师专业发展。力求在课程建设和幼儿发展方面体现新的工作成效。

（一）重抓日常保教，立足实际，关注日常。围绕实际问题进行集体、分组学习。由保教处牵头组织，优化“班级一日活动各项问题”，带领教师通过交流、讨论、反思学习，解决教学中发现的疑难困惑，实现日常保教工作的规范、常态、有效。提高常规教研的实效性和常规教学质量。

（二）着力教研组建设，重视个人发展，争取团队共进。以“团结互助、团队共进”的组室特色推进教研组文化建设，以“自主管理、自我发展”的教师成长诉求推动教师队伍建设，实现师生健康、阳光的发展。

（三）以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。

（四）优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。

（五）梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。

（六）营造浓厚的园文化学习氛围，倡导终身学习思想，鼓励教师通过园本培训、个人自学钻研和利用外出学习机会，让教师能学以致用，促进自身专业素质的提升。

（七）重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推进。确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语，分阶段落实本班保育措施，对一日活动各个环节形成达成共识。

四、幼小衔接工作本学期我们将继续做好幼小衔接工作，进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展。同时，为防止出现幼儿园“小学化”倾向问题，全园要统一思想，明确要求，采取措施，加强管理。

五、家长工作

（一）增强与家长沟通的艺术性，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与配合，建立朋友式的、和谐的家园关系。

（二）积极通过多种形式(如家访、家长讲座、家长会、开放日、宣传栏等)与家长全方位沟通，宣传介绍我园的教育教学工作，增进家园沟通与协作。发放家长问卷调查，根据反馈的情况改进工作。

（三）利用专栏进行