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2024年高中物理教学工作总结

高中物理教学工作总结1

今年我从事高中毕业班的物理教学工作，反思一年的教学工作并结合今年及历届几年的高考

理综试,要想做好高三复习工作，我觉得应做好下面几点：

一、循序渐进，加深对双基知识的理解

高考对潜力的考核要求首项便是理解潜力。确实，只有对所学双基知识都能深刻理解，才谈

得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问。怎样才算对所学知识做到理解了?举例说

吧，对交流电的有效值，如果以为最大值的V2/2倍就是有效值，那么，对这一物理概念就没有

理解。因为这只是对特定交流电的一个数量关系，不适用于所有交变电流的状况。务必从有效值

定义本身去理解，并能运用它计算出不同状况中交流电的有效值，才到达理解的效果。又如，静

电场中的导体在静电平衡至J达时，其内部场强为零。如果龙此结论误以为导体内部没有电场，则

对这个物理规律也就没有深刻理解。务必透过仔细体味，B月确在导体的内部既有施感电荷产生的

电场E1,又有感应电荷产生的电场E2,它们的矢量和为零；同理，施感电荷的电场和感应电荷

的电场迭加的结果，则使导体各处电势都相等。能这样来理解这个物理规律，应用它去解决问

才算是到位了。

怎样才能做到深刻理解双基知识？我认为务必安抖浮生坚持循序渐进”这个原则。任何贪

多、求快的复习安排，或以解来带知识的速成复习方法，都只能食而不化。快则快了，然而对

所复习的知识仍然是一知半解，不深不透，不可能到达正确理解的目的。循序渐进”是按课文

的章节顺序，稳才篇打。具体说，可按以下几项来操作：

①对每节课文坚持认真阅读，及时消化，理出要点；

②独立完成相应的巩固作业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度；

③每章结束，可借助一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索;

④每逢大型考试，再知识回头联系。以上各项如能持之以恒，则对双基知识的掌握定会有

相当的收益。

二、正确处理知识的全面和重点的关系

我认为,总复习务必按照教学大纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜

题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分。例如今年高考实验考的是二极管，二

极管应作为教学中的边缘知识，如果未重视这些边缘知识，就会丢不长施。尤其在时间有限的复

习课上，老师一般很难详细述及所有资料，因此，对于面上必须篇幅属于识记性质的知识，需要

要求学生自己阅读课文加以弥补，以免构成知识的缺漏。这就是正确处理知识面的意思。但在物

理学科全部知识中华竟也有主次之分所以还得在复习中注意突出重点。例如就力学部分而言,

力和运动学知识可视为力学的准备知识，而牛顿定律、动量守恒定律、功和能的关系则是整个力

学框架的重要支柱。对这些重点资料,复习务必追求突破性进展。所以，讲课时要特别要求学生

注意听老师的总结及分析解剖；消化时务求深刻理解它们的内涵。同时找些例题帮忙学生熟悉它

们的应用；练习则需要有必须的反复以求熟练掌握。只有正确处理好面和点的关系，才可能到达

既拣芝麻又抱西瓜的最终目的。

三、规范地做好各项练习

练习在总复习中是举足轻重的一环，要想透过练习到达巩知识、提高潜力的目的，力求规

范地解题是就应遵循的一个原则。具体说务求做到两条：

①要规范地使用物理粉律,不少同学常从生活经验角度去解物理题，比如用动能定理时习惯

从功、能的数值上加加减减来得到结果而不问列式的物理好处。这种不规范的混乱的思维方式，

只能使认知水平停滞在生活经验的层次上，正是复习中一大障碍。物理学自有本身有的思维规

律和方法，像动能定理的应用，首先要求弄清所研究的过程及研究对象在此过程中的受力状况,

然后区别各力做功的正、负，再搞清过程的初态和终态，最后按外力功的代数和等于动能增量列

出方程，这之后的代数运算便容易了。如果在平时练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、

定理，时间久了必然会加深对规律的理解，潜力必须会上升到新的层次。

②要将题做完整。我接触过一些学生，做练习浮而不实，列出几个物理方程便丢手不做

或整理到代数式但懒于代入数字运算等，都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的