小学一年级家长会语文老师课件.ppt

关于语文尊重孩子的个体差异，十个指头不一样长。每个人的学习能力不同，不要过分看重孩子的成绩，成绩单上的分数不代表一切，重在发现孩子暴露的问题。问题找到了，及时纠正孩子身上存在的问题，树立自信心，自信心能引发孩子无限的潜力，使孩子尽可能地进步，成绩自然就上去了。养成良好的学习习惯存在的几个问题：学生每天的作业，孩子只管做完，不管对错。部分家长也不管不问，对错不管，从不给孩子检查作业和签名。因为家长不重视孩子的学习，造成孩子也不重视。读书、作业不求甚解，怕动脑筋。有的学生就连书上现成的生字词都不会写，也懒得翻书去看一看，查一查，要么就空着在那，要么乱写一气。对于难度较大点的题，往往答得文不对题，不仔细审题。读书，懒得张嘴。123654要求孩子认真读题，独立思考，做完后检查，然后家长再和孩子一块检查，发现问题及时纠正并弄明白算理，知道错在哪里。很多学生错题很多，但屡教不改，需要家长引起注意。边做作业边玩，作业拖拉，精力不集中，出错严重。上课做小动作，不注意听讲，自己管不住自己。书写不认真，态度不端正。如连线题从不用直尺，乱写乱画。遇到这样的问题，家长应及时纠正，不能忽视。孩子学习习惯的培养纠正姿势：一拳一尺一寸?正确的握笔姿势是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是眼离簿本一尺远，胸离桌边一个拳，手离笔尖一寸高。头正身直，双足宜平。由于孩子没有一尺、一寸的概念，所以可教他们一些便于操作的方法。如让孩子将右手握拳，肘关节置桌面，右拳靠近额头，可以得到“一尺”的大概距离；让孩子伸出左手小拇指，右手执笔在左手小拇指上量一量，握笔处与笔尖的位置大约两节手指的距离就是“一寸”。三、从小培养阅读兴趣除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字。例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。平时可以让孩子看些故事类的课外书籍，适当给孩子购置一些经典的课外书，让孩子随时就可以与书为伴，这对孩子诵读经典，阅读习惯的养成是十分有好处的。注意事项01让孩子在家长的协助下逐步学会自己学会准备好学习用品，每天整理好书包,准备明天要带学习用具的习惯。家长可以在孩子的铅笔、橡皮等文具上贴上姓名，以便于孩子丢失笔后的辨认。1、准备必要的学习用品孩子做作业时家长最好不要在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，如果您可以在一旁看书、看报将会给孩子以潜移默化地影响。2、做孩子学习榜样一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有，所以回家写作业、读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着。做作业的时候，家长要注意孩子的坐姿、握笔姿势和书写姿势是否正确。要教导孩子做作业要一心一意，不能边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易分散他们的注意力，不能专心致志地完成一件事，将来功课多了就无法按时完成。3、辅导孩子的学习虽然一年级的知识程度还不深，但知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。每天要求孩子读读课文或进行课外阅读，特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。这样长此以往，就能逐渐提高孩子的学习成绩！生字教学注意事项一年级孩子在写作业的时候如果有些字不认识或是有些题目不懂意思，家长要耐心解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。家长最好不要直接把答案告诉他，而应该把题目解释清楚，让孩子自己解答。千万不要代替，以免使孩子养成依赖思想，不愿独立思考，这样一来，孩子做作业就会越来越拖拉，直接影响孩子的学习成绩。