2019-2020学年度第二学期教学工作计划南桥中心学校 .pdfVIP

南桥中心学校2019-2020学年度第二学期教学工作计划

一、指导思想

本学期工作，认真贯彻落实**市教育会议精神及有关工作要求，以科学发

展观统领教研工作的全局，以课程改革为重点，以提高教师专业化水平为目标，

以深化课堂教学改革为突破口，继续强化四种意识（服务意识、研究意识、质量

意识、群体意识），促进教学质量的全面提高。我校将借助新课程改革的强劲东

风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的

教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让

学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。通过讨论，提

高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课

堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

二、工作思路

课改为中心，管理为重点，薄弱学校为基地，质量效益为宗旨。

三、主要工作

（一）课程改革务本求实

1、继续做好各学科新课程全员培训工作及各年级、各学科教材培训工作，注重

培训的针对性和实效性。

2、打造薄弱学校课程改革教研基地，教研员深入学校听、评、研、导，提高薄

弱学校教师参与课改的积极性。

5、继续探索新课程理念下课堂教学新思路，课堂教学凸显“三实”（真实、朴实、

扎实）

6、认真组织教师参加小学音乐、美术教师基本功比赛。

（二）常规管理科学有序

1、加强对学校教学常规执行情况的指导、监察力度，认真执行新课时计划，开

齐科目，开足课时。

2、注重备课指导，坚持单元集体备课（夯实基础、张扬个性）制度，坚持课前

调讲的备课检查制度，加强教学反思。加强对小学英语教师专业技能培训，过好

三关（专业基本功关、教材关、教学关）。

3、实施有效教学，要从好方法、好习惯等方面引领教师、学生享受课堂，提高

课堂教学即时效率。

4、提高教学质量意识，加强过程性评价和结果性评价，做好小学部分学科、部

分年级期中教学质量检测工作。

（三）科研工作注重实效

1、继续研究新课程理念下课堂教学评价方式，继续探索学生学业评价的有效方

法和途径。

2、做好艺术课程、科学新课程的实验研究工作。

3、扎扎实实抓好心理健康教育，通过“形成共识、以点带面、抓住关键、总结提

高”四个步骤实施心育，促进学生身心健康发展。

4、以课改的热点、难点为突破口，积极开展校本教研。

（四）学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。结合现

在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，

对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在

全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我

们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成

为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

1、树立全新理念

要深入组织教师学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问

题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践。

2、开展丰富多彩的教研活动

以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学

改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕

课题进行，课后必须写课后小结，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式

组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的

学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的

学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课

堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。

（1）本学期仍要求人人要上教研课，青年教师要上展示汇报课，县级、乡级骨

3

干教师要上示范课。在此基础上，教务处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、

选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。

（2）充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，把提高教师上

课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新

局面注入新的血液。

（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今

天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具

有较高质量的教学一得或教学论文。

（五）抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到