必威体育精装版2024人教版数学一年级下册教学计划(含教学进度表).pdfVIP

必威体育精装版2024人教版数学

一年级下册教学计划（含教学进度表）

一、形势分析

我班有32名学生。有24个男生，8个女生。刚入学的孩子活泼天真。大部分

学生思维活跃，学习数学兴趣浓厚，家庭教育和学习爱好良好。通过入学考试，全

部达到入学要求。

虽然他们有强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不知道怎么学，学不会。有些

学生学习能力差，注意力容易分散。因此，教师要耐心地给予不同层次的指导，教

会学生如何学习，培养他们养成热爱学习的习惯，让每个学生都能顺利完成这学期

的学习任务。

二、目的要求

1、知识和技能：

体验从实际情况中抽象数字的过程，知道20以内的数字，学会读写；理解20

以内数字的构成，知道符号的含义，=，用符号或语言描述20以内加减的估计。结

合具体情况，初步了解加减的含义；在探索了一位数加法和对应减法的口算方法后，

我可以熟练地计算一位数加一位数和对应减法；20以内学会加减估计。知道钟面，

整点时间和钟面上的大概时间。结合具体情况了解上、下、前、后、左、右，有初

步的方位概念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱体、球体，认识这些物体

对应的图形，通过实际活动体验这些物体的一些特征，就能正确识别这些物体。感

受并比较一些物体的长度、大小和重量。了解象形图和简单统计表，通过实践学习

简单分类，体会和体验数据采集和统计的过程，完成相应的图表。根据统计数据回

答简单问题，能够与同行交流。

2、数学思维：

初步学习从数学思维角度观察事物的方法，比如数物体的数量，比较事物的数

量，比较简单的长度、大小、重量等。在形成数字概念的过程中发展思维能力，如

在理解20以内的数字时，通过比较和排列找到数字之间的联系，在学习“分离和

组合”时，发展学生有序的思维、分析和推理能力，在“识别钟表”时，进行比较、

综合和判断。可以用“除法”和“组合”的思路进行初步的数学思考，结合具体情

况探索一位数加减，体验他们与同行交流算法的过程，正确、有条理地讲解他们的

算法；能够说明估计的过程。在探索简单物体和图形的形状和大小以及物体之间的

位置关系的过程中，空间的概念得到了发展。感受收集整理数据的简单过程，有对

简单事物和简单信息进行比较分类的意识，有简单的统计思维。

3、问题解决：

在老师的指导下，从日常生活和现实情况中发现并提出简单的数学问题，能够

应用已有的知识、经验和方法解决问题；简单的几何可以简单分类，一些物体的相

对位置可以联系情况来描述；在老师的组织下，我们可以收集有效的信息，分类整

理，用简单的统计方法表达问题解决的结果。体验和同桌一起解决问题的过程，能

够和同龄人交流想法。

4、情绪和态度：

在学习数学的过程中，我感受到了数学与日常生活的密切关系，对一些与ma

有关的东西产生了好奇心。

三、兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用

教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参

与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励

学生积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言

来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教

师，进而喜欢学数学。

1、学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举

手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真

倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

2、让学生在生动具体的情境中学习数学

教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如

运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生

动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数

学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的

内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引

导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓励学生

从中发现数学问题，并尝试解答。

3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流

独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在

具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交