对提高中医学研究生经典水平的思考.pdfVIP

对提高中医学研究生经典水平的思考

张晓燕;朱明军;李彬;孙阳;赵亮亮

【期刊名称】《《中国中医药现代远程教育》》

【年(卷),期】2019(017)022

【总页数】2页(P1-2)

【关键词】中医经典;研究生;传承经典;人才培养

【作者】张晓燕;朱明军;李彬;孙阳;赵亮亮

【作者单位】河南中医药大学第一临床医学院河南郑州450000;河南中医药大学

第一附属医院心血管内科河南郑州450002

【正文语种】中文

目前，随着中医学院的扩招，越来越多的新鲜力量加入中医。此外，我国的新医学

模式是中西医结合，初衷是扬长避短［1］。事实上，很多在临床规培的中医学研

究生来说，并没有真正的做到中西医结合，医学知识不仅偏向于西医，且弱于真正

的西医学研究生。中医学研究生有着“西医不精，中医不行”的标签。优秀的中医

药人才依然缺乏是严峻的社会现实。中医的精华源于经典。因此，加强中医经典的

学习是增加我国优秀中医人才的必由之路。本文通过以下几个方面阐述经典学习的

必要性及相关方法。

1学习中医经典的重要性

中医经典理论是指在中医药学理论体系的形成、建立中具有重要奠基作用，或对辨

证论治体系的确立有巨大贡献，成书年代较早，至今仍有重要指导意义的著作。经

典之所以成为经典，是古代名家经验的总结精华所在，是经历了几千年的医学实践

再实践加以证实了的。学习经典是提高临床能力的基石，是解决临床问题的钥匙，

只有掌握了经典，才能举一反三，才能解决临床中遇到的各种难题。就临床实际而

言，很多重大课题的申报大部分都是以名方为基础，其配对严谨合理，疗效突出。

因此，加强中医经典的学习至关重要。

2构建中医思维

对于大部分学生来说，中医抽象又晦涩难懂，而西医的具体生动化使很多中医学的

研究生偏向西医的学习。因此，构建中医学习思维至关重要。郑颖等［2］提出将

思维导图应用于临床教学中，能帮助学生理解记忆复杂繁多的学习内容，化繁为简，

还能提高学生的学习热情，培养独立思考的能力。思维导图是由英国心理学家托尼

提出的学习方法，主要通过图文并茂的学习方法使人们科学有效地梳理复杂繁多的

信息，构建完整的知识体系。就心衰这一常见病来说，我们可以将其知识结构划分

为病名、病位、病因病机、证型及治则方药等数个基本的思维模块，再以次级分支

结构对各个模块进行重点补充。对于伤寒论来说，按经络可主要分为太阳病篇、阳

明病篇、少阳病篇、太阴病篇、少阴病篇、厥阴病篇6大板块，再逐次对每一板

块进行补充，能使我们对伤寒论有一个整体的了解。

3如何加强中医经典的学习

中医四大经典是指《黄帝内经》《伤寒杂病论》《难经》及《神农本草经》，涉及

内外妇儿等各个领域，在中医文化发展史上举足轻重，对古代甚至现代的中医都有

非常大的指导作用。目前，高校教学中已将四大经典作为学生们的必修课程，学好

经典，做到融会贯通，是提高临床全科技能的关键途径之一。

3.1开展名家经典讲座对于我校来说，中医经典课程开设的教学学时不足。对于

现在的学生来说，很多是科班出身，出自中医世家的寥寥无几，对于他们大部分学

生来说接触经典的教学也只有短短大学时光。因此，中医经典文化的熏陶不足是阻

碍我国中医传承的原因之一。在3年的研究生生涯阶段，大部分研究生都在医院

各个科室轮转规培，接触到的都是西医临床，科室讲课大部分都是结合指南传授西

医前沿的医学知识。因此，这就需要学校或医院定期邀请中医大家授课，开展教学

讲座的学习，营造学习经典的氛围，引导学生热爱经典，重视经典。此外，有了专

业老师的指导讲说，解读经典，学生在学习经典的道路上才能少走一些弯路，逐步

形成自己的思维模式。

3.2背诵经典“诵读”作为一种教学方法自古有之。荀子云：“始乎诵经，终乎读

礼，”认为学习应反复阅读，去品味文章。所谓，“书读百遍，其意自见也”。

《医宗金鉴》曰：“医者书不熟则理不明，理不明则识不清，临证游移，漫无定见，

药证不合，难以奏效。”很多国医大师的养成与其自小学习背诵经典是密不可分的，

如何任5岁受父亲影响，熟读背诵《本草备要》《药性赋》等中医专著，张学文

年幼时在祖父和父亲的指导下，背诵《医学三字经》《濒湖脉学》《药性赋》《汤

头歌诀》等，为融入中医打下了基础。张镜人4岁习诵《三字经》《四书五经》

《汤头歌》《本草经》等，这都充分说明熟读经典，将经典背诵于心才能具备扎实

的中医经典理论功底。近代的大家也大都如此。此外，相关教学研究［3］也证实

了背诵经典的重要性，广西中医药大学在《内经选读》教学中将2个