青岛版数学一年级下全册.pdfVIP

全册教材备课

学情

分析

教学本学期教材内容包括下面一些内容：20以内退位减法，认识时

间,100以内数的认识，认识图形，100以内加法和减法（一）（二），

内容认识人民币，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学

生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形

成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提

供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；

注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

全册1．选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、

熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认

识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然，让学生体验到

教材数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过

观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切

联系，增强学生学习数学的欲望。

2．由“情境串”引发出“问题串”。

1

根据单元的教学内容和教学目标，除小单元外，每个单元都设计

分析了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多个

信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动的情境

贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而

又有着一定的逻辑联系的问题，形成了“问题串”。

3．从学生认知特点出发，优化单元知识结构。

本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根

据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。

4．把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过

程。

5．强化学生问题意识的培养。

教材重视培养学生提出问题的能力。通过含有丰富信息的综合情

境图，提供给学生发现问题、提出问题的足够空间，提高学生从数学

的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。

6．提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

教学表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握

100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，

目的减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问

题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

要求4.认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，

2

爱护人民币。

5.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所

学图形之间的关系。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识。

教材重点：综观全册教材内容，100以内数的认识和100以内数

的加减法是本册的重点。在实际情境中能正确地认、读、写100以内

教学的数。能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比