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2024年幼儿园教研工作总结

本学期我们中班教研组继续更新教育观念，在工作中积极学习和

渗透《纲要》和《指南》的精神，依据园务工作重点，从教研组实际

出发，以优化教学为切入口开展了教研工作，通过教研积极实践、并

及时加以反思，使教师的理念和实践能力都有一定的提高，现对一学

期主要教研工作作如下小结：

一、学习理论，转变观念。

针对在使用与实施新课程的过程中，教师对理念的把握有待继续

提高，在课程中的转色转换和教师教学策略方面的把握还存在着一定

的困惑与问题，对此，教研组确立“关注幼儿活动，优化教学方式

“为中心展开教研，教研组积极创设学习的氛围，组织教师以各种形

式学习，如自学、集体学习、网上学习等，学习《纲要》的精神和理

念，以及收集学习《优化幼儿园课程》、《尊重、开放、激励》、

《让幼儿在主动探索中学习》、《幼儿园集体活动完整性的对策》、

《支持幼儿探索，重在教师关注》等理论文章，在学习中要求组员将

学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教

研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的阵地。

二、加强研讨，促进成长。

本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动，优化教学方

式”展开研讨，使教师在研讨过程中提升感悟，加强对活动中以教师

的“教”促进幼儿的“学”，从而引发为自身的经验。通过教师的研

讨互动，教师们感到现在的教师在课程中的作用比以前更加重要，在

课程中担任着多重角色，而这一切又都是以孩子的需要和发展为基础

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的，新课程中师生关系已经发生了根本性的变化，教师常常需要重新

审视自己在活动中的地位和作用。

本学期的教研组研讨中，我们主要围绕教师与幼儿两方面的发展

需要进行了如“教学活动中对教师教学策略的反思”、“谈对集体教

学的再认识”、“谈主题背景下的高结构活动”“如何在活动中尊重

幼儿”、“关注幼儿的个体差异”、“课改中教师角色的思考”等等

内容的研讨交流，教师结合自己的实践体验谈教学的策略，大家都认

为要使孩子积极愉快地学习，关键还在于教师，因此，教师应自觉探

索一定的教学策略，包括教师的教学方法、教学途径、教学环境创设

等，特别是教师与幼儿中互动时一定要注意把握正确的教育观念和教

育行为，并且充分发挥教师的创新性和积极性展开活动，这样的活动

对教师和幼儿的发展都是积极有效的，才能够唤起幼儿的自主性。另

外，在议题的研讨中，教师们尝试从幼儿的角度出发看待幼儿在活动

中的一些表现，理解幼儿的一些想法和探索行为，感受到孩子在学习

中的心理需求，注意为幼儿创设孩子喜欢的心理环境，来激发幼儿的

表现愿望，尊重幼儿的想法，并以环境、材料、教师的教育行为等各

方面给孩子以支持，使教师符合幼儿活动的引导者、合作者、支持者

的多重角色。

三、实施课程，加强实践。

重视园本课程的开发和实践，教研组积极尝试园本课程与主题活

动的相互渗透，根据幼儿兴趣和年龄特点设计开展中班主题活动，尝

试在园本课程中体现教与学的良好互动，推进园本课程的研究和实

施。

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教研组每位教师在组内开展公开教学活动，组织教师观摩和交

流，教师对自己的活动进行说课，将自己的思路告诉大家，而其余教

师则客观地评价对活动的意见和建议，从活动中教师的环境创设、活

动中教师角色的体现、活动中师幼教学互动的策略以及活动中幼儿获

得的发展等方面进行交流，大家本着共同提高的原则，在评析中有什

么说什么，使每位教师在实践之余加强反思和调整，收益非浅。

在教学业务上，我们的老师通过一系列的教研活动确实有不同的

收获，但还存在许多问题，如：对幼儿的回应能力;在活动中怎样提出

置疑、梳理提升;对课的评析，怎样引导幼儿在游戏中积极交往等，有

待在下一学期中，不断积极探讨、勇于实践，以此提高教师的整体素

质。

2024年幼儿园教研工作总结（2）

一、工作背景和任务

2024年是我园教研工作的第一年，工作背景和任务包括：

1.教研目标：提高教师教育教学水平，优化教学方案，推动幼儿

园教育发展。

2.工作内容：

(1)制定教研计划，明确每个学期的教研重点和任务；

(2)组织教师参加专业培训和研