幼儿园打击乐器演奏整体教学法.pptx

幼儿园打击乐器演奏

整体教学法

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。所谓“打击乐整体教学法”，就是在教学中随时引导幼儿注意倾听演奏的整体音响效果。要注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系，并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。…..

一、幼儿园打击乐器演奏活动教育内容主要有：1.认识打击乐器。2.打击乐器演奏的常规3.打击乐器演奏的简单知识技能。。4.打击乐器演奏的空间处理。

二、打击乐器演奏整体教学法的教学方法主要有三种01总谱法02指挥法03创作法.通过儿童可以接受的变通总谱，来帮助儿童掌握作品的整体音响效果通过让儿童学会看别人指挥和学会自己指挥的过程，来帮助儿童掌握作品的整体音响效果通过引导儿童参加定制音乐作品的配器方案和参加编制变通总谱的过程，来帮助儿童掌握作品的整体音响效果。

总谱法“变通总谱”是针对通用标准总谱（即简谱和五线谱）来讲的。由于标准总谱的认知过程比较复杂，幼儿在学的过程中认知负担比较重，会因此体会不到乐曲的音乐趣味。我们设计一些易被幼儿直观把握音乐总体结构的乐谱，主要有：“动作总谱”、“图形总谱”、“语音总谱”三大类。“变通总谱”的运用，以提高幼儿感知、表现新的音乐作品的学习效率，为幼儿的打击乐学习过程带来更多愉快享受。

变通总谱、目前幼儿园普遍使用的“变通总谱”主要有以下三种：动作总谱图形总谱语言总谱

以巴西童谣《小红帽》的第一句旋律为例：

以巴西童谣《小红帽》的第一句旋律为例：

以巴西童谣《小红帽》的第一句旋律为例：

以巴西童谣《小红帽》的第一句旋律为例：

.如将《土耳其进行曲》的第一句为例：

先整体后部分打击乐教学演奏整体教学的程序及方法：1.导入，引起兴趣。2.欣赏或进行简单的节奏活动，初步感知主旋律的情绪。风格和基本拍子。3.模仿学习或创作变通总谱的具体内容（基础较薄弱的班级最好从模仿开始）。进一步把握作品整体音响的横向（句子和段落之间）结构，和纵向（声部与部之间、配器与旋律之间）的结构。4.在熟练掌握总谱的基础上，进行分声部徒手练习。练习时重点要求互相倾听、相互配合，共同创作出心目中已初步简历的整体音响效果。5.个别幼儿指挥打节奏，集体练习。6.教师指挥进入多声部乐器演奏练习。7.个别幼儿指挥，集体练习。8.改进的练习。

打击乐器演奏的指挥1.活动开始和结束的常规2.活动进行的常规打击乐演奏活动的常规1.指挥者应知道如何用动作表示“准备”“开始”和“结束”，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者接受。2.在指挥时应将两腿稍稍分开，站稳，以便于灵活地将身体转向任何声部。3.在指挥时应将身体倾向于被指挥者，用眼睛亲切、热情地注视被指挥者。并能用体态和表情激起会指挥者的合作欲望。4.在声部转换之前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部。

一般常规活动，乐队可排列成以下各种队形：1.半圆形或单马蹄形打击乐器演奏的空间处理：

一般常规活动，乐队可排列成以下各种队形：2.双单马蹄形打击乐器演奏的空间处理：

一般常规活动，乐队可排列成以下各种队形：3.品字形打击乐器演奏的空间处理：注：该队形适合舞台上的表演或公开课

一般常规活动，乐队可排列成以下各种队形：4.满天星形..打击乐器演奏的空间处理：

打击乐演奏活动常规培养要点1.常规要求的明确性、准确性。2.常规要求的一致性、一贯性、坚持性

各种打击乐器正确的演奏方法沙锤双响筒串铃铃鼓圆舞板小铃

大班音乐活动《大中国》..教学目标1熟悉乐器旋律，在学跳舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏，表现乐曲欢快。热烈的情绪。2拍出舞蹈动作的节奏型，初步探索乐器的配器方案…………01

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