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《古老而优美的汉字》教案

教学

内容

概述

课标

要求

了解汉字发展中的不同字体的风格，学习欣赏独特的书法艺术。

知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

3、《美丽文字民族瑰宝》是教材第四单元“骄人祖先，灿烂文化”主题中第一课，本课有四个板块：“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的汉字”“影响深远的汉字”。标准是：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

教材

分析

优化

设计

学习

需要

分析

认知

基础

感受汉字之美，增强文化认同感。提高对汉字的欣赏能力。

了解中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最古老的文字之一，感受汉字之美。

五、六年级的儿童爱祖国的观念水平是带有情感色彩的，本课教学要避免说教，要组织学生开展活动，通过说故事、猜字谜等活动，调动学生的积极性，激发学生的自豪情感，并逐步升华为爱国情感。

情意

现状

差异

分析

学习

目标

设定

知识

技能

了解中华民族语言文字的多样性，了解汉字发展中不同字体的风格。

学习欣赏独特的书法艺术。

知道汉字是祖先的智慧结晶，承载着中华民族的传统文化。

阅读有关的汉字故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点。

尝试中国传统书法艺术，进而产生学好、用好、写好汉字的热情。

在体验中认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，形成民族自豪感。

过程

方法

Qg

情感

态度

单元

教学

整体构思

本单元共三课，分别是以汉字、科技、和美德为中心勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。其中第8课《美丽文字民族瑰宝》共有四个部分，分两个课时完成。第9课《古代科技耀我中华》四部分，分两个课时完成。第10课《传统美德源远流长》三个部分，分1课时完成，整个单元5个课时完成.。

本课引导学生了解我国语言文字的多样性，其中汉字从甲骨文到楷书，每种不同的字体风格都具有十分独特的审美价值。本课设定的第二个目标是引导学生观察、分析、感受汉字独有的寓意，知道汉子形体与表达意义的关系，体味其中蕴含的中户传统文化。本课设定的第三教学目标是引导学生从世界文化多元化和先导社会全球化的角度，重新设施汉字，懂得珍视祖国的传统文化。

第一课时《古老而优美的汉字》教学目标设计

学习

内容

分析

本课时的话题是丰富多样的文字和古老而优美的汉字，目的是让学生知道汉字有着悠久的历史。甲骨文是汉字的源头。汉字一路走来，在漫长的历史发展中形成不同的书法艺术，具有独特的审美价值。

学情

现状

分析

五年级的学生自我意识有了进一步的发展，对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。但很大一部分认识还是来自于外部的评价，因此需要培养他们链接、认识自己的能力从而提高他们的自尊心、自信心、自豪感。形成一定的是非观，学生的情感、态度、价值观、能力得到较大的发展。

重点

难点

预设

感受汉字的特点以及汉字的源远流长

感受汉字之美，增强文化认同感，做优秀文化的传承人

学习

目标

设定

知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法的艺术

了解中华民族的优秀传统文化，尊重中华民族的优秀文明成果

教学策略设计

媒体

资源

视频

教学

结构

流程

歌曲导入

引入话题认识甲骨文

活动一：感受甲骨文之美

3、合作探究活动二：探究汉字演变过程

古老而优美的汉字

活动三：赏汉字传承民族瑰宝

4、提升认识历代书法家作品展示（配乐）

5、总结升华汉字是中华文化的体现，珍视和传承祖国传统文化

教学过程设计

情境导入

情境导入

【引入话题】

1.导入：中华汉字博大精深，源远流长，而中华文化则是中国文化中一颗璀璨的明珠。

2.点题：《古老而优美的汉字》

学与教的活动

学与教的活动

【合作探究一】

1.认识甲骨文，出示古汉字“虎”、“象”。

2.播放视频，了解甲骨文的形成和特点。

3.游戏活动：认识甲骨文十二生肖。

【设计意图】

1.运用视频学生能直观感受甲骨文的特点，

2.在游戏活动中学生能快速记住十二生肖的形体，从而初步了解甲骨文。

【合作探究二】

1.了解汉字的演变、汉字的来历、汉字在不同时期的不同字体风格。

2.提问设计：世界四大古文字体系中为什么唯有甲骨文能穿越时空保存了下来？

3.交流汉字每个阶段形式时代和主要特点。

【设计意图】

1.通过提问设计，学生能深刻体会到甲骨文生命力强是因为我