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幼儿园美术欣赏的内容要适合幼儿的年龄特点

内容摘要：美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解色彩、对

称、均衡、线条等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，丰富他们的美感经验，培养

其审美情感。因此，在幼儿园开展美术欣赏活动，不仅可行，而且是其它活动不可替代的功

效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能

力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度。

关键词：幼儿美术欣赏教育

幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。其中美术欣赏可以说是绘画、

手工教学的准备和启蒙，是艺术教育的重要内容之一。欣赏有利于促进幼儿的认知发展，能

发展其感官功能，开阔视野，丰富表象储备；欣赏有利于促进幼儿审美能力的发展，发展他

们的美感，缩短从爱美到审美的距离，获得精神上的愉悦和审美享受；欣赏有利于促进幼儿

创造力的发展，为他们进行艺术表现和创作提供信息资源，产生自由表达的兴趣、愿望和能

力，从而激发其内在的创造力。欣赏教育是培育儿童艺术素养的一个重要途径，它对提高幼

儿审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。如果幼儿能掌握美术欣赏的基本方法，那么就

能更快提高幼儿审美水平和欣赏能力。从而开阔艺术视野，陶冶情操，树立正确的审美观。

美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解色彩、对称、均衡、

线条等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，丰富他们的美感经验，培养其审美情感。

因此，在幼儿园开展美术欣赏活动，不仅可行，而且是其它活动不可替代的功效，它对开阔

儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达

能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度。

美术欣赏是应用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、分析和判断，

获得审美感受和美术知识的过程。

在对幼儿进行美术欣赏教学时，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择恰当的方

法和适合的内容，让幼儿在感受作品的同时激发创作的欲望，用多种方式来表达自己的审美

感受。那么，如何选择幼儿园各年龄段美术欣赏的内容呢？

根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，可以以中国画、西洋画、民间艺术等领域为主，选择贴

近幼儿生活的题材。

对于幼儿园小中大班的三个年龄阶段，小班的启蒙阶段内容是最不容易把握的，由于幼

儿年龄小，认知水平不够，情感体验、生活经验贫乏。因此，选择小班幼儿的作品需要直观，

色彩鲜艳，形象鲜明独特的，能一下子吸引幼儿目光的作品，如：民间艺术类的各式《娃娃

枕》、《花灯》、《风筝》、《木制玩偶》、《风车》、《布老虎》、《兔儿爷》以及一些实物，如陶瓷、

泥塑的十二生肖动物等等，这些作品生动形象，色彩鲜艳，造型独特，孩子们非常喜欢。教

师引导孩子观察、感知，对它们的艺术形象、色彩、对称等艺术美感进行理性的点拨和启发，

使幼儿学会一些浅显的鉴赏方法。然后慢慢过度到纸张平面作品的欣赏上来，可从幼儿平时

的绘画作品开始，因为这些作品表现的是幼儿自己的思想情感和生活，是他们熟悉的、理解

的，幼儿看到作品就仿佛看到了自己，幼儿能与作品产生共鸣，就能与作品产生对话。这时，

教师从作品的内容、色彩、构图、构思等方面去引导幼儿欣赏，逐步提高幼儿对美的感受和

体验，从而懂得欣赏作品，积累欣赏的经验。

到了中班，我们可以选择一些山水花鸟、风景静物、人物、动物等作品，这些作品能激

发幼儿对大自然的热爱，对自然中美的事物的留心，使其情感世界变得丰富多彩，花鸟、景

物、人物、动物作品，使孩子逐步培养起从平凡中发现美的能力。如：齐白石的《群虾》、

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