部编版语文六年级上册第三单元练习.pdf

参考答案：

一、读拼音，写词语。

神气沮丧破绽俨然风靡

一、比一比，再组词。

豁（豁然）凛（凛冽）疙（疙瘩）瘩（疙瘩）棍（木棍）

割（收割）禀（禀告）疾（疾病）病（生病）混（混合）

悟（领悟）裁（裁剪）筹（筹备）橡（橡皮）雕（雕塑）

语（语言）栽（栽培）等（等待）像（画像）凋（凋谢）

跺（跺脚）颓（颓废）沮（沮丧）趴（趴下）屉（抽屉）

躲（躲闪）顽（顽皮）咀（咀嚼）扒（扒拉）屈（委屈）

二、多音字组词。

fèng裂缝mú模样hòng一哄而散hǒng哄逗

fng缝补mó模仿hōng哄闹

四、近义词。

风靡—（风行）发明—（创造）疲倦—（疲劳）威风—（威严）

俨然—（好像）观摩—（观看）暴露—（显露）沮丧—（颓丧）

神情—（神态）怨恨—（恼恨）全神贯注—（聚精会神）

五、反义词。

新鲜—（陈旧）疲倦—（精神）前功尽弃—（大功告成）

暴露—（隐蔽）沮丧—（振奋）得意扬扬—（垂头丧气）

胜利—（失败）热闹—（冷清）心满意足—（大失所望）

六、填写合适的词语。

（庄严）的宣告（鲜红）的国旗（热烈）的欢呼（五颜六色）的火花

一（阵）欢呼一（阵）掌声一（声）炮响一（根）旗杆

七、请根据意思，写出相应的词语。

1、（别出心裁）

2、（叱咤风云）

3、（念念有词）

4、（大步流星）

5、（弄巧成拙）

八、选词填空。

1、破课桌，（俨然）一个叱咤风云的古战场。

2、上课了，意兴（依然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，根同

桌在课桌上又搏将起来。

九、阅读课文片段，完成练习。

1、在括号里填上合适的关联词。

2、“我们”最后没有找到（没有找到）竹节人，从两手空空这

个词语可以看出。

3、“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，方才“我们”因老师没收

了“我们”的竹节人而怨恨，又因不能玩竹节人而沮丧。

4、因为“我们”看到老师正聚精会神地玩“我们”的竹节人，“我们”想

继续把这种快乐传递给他人，所以即使是两手空空也心满意足。

参考答案：

一、读拼音，写词语。

考察检测猜测抵御研究

一、比一比，再组词。

谜（谜语）嫦（嫦娥）娥（娥眉）尚（时尚）摄（摄影）倾（倾斜）

迷（迷路）常（经常）饿（饥饿）高（高兴）慑（威慑）顷（公顷）

揭（揭发）斑（斑驳）燥（干燥）漠（沙漠）磁（磁场）御（防御）

渴（口渴）班（班级）操（操作）莫（莫非）滋（滋润）卸（装卸）

二、多音字组词。

shèng盛会sì类似bó稀薄

chng盛饭shì似的báo薄板

四、近义词。

向往—（憧憬）猜测—（推测）适合—（适宜）足够—（充足）

发现—（发觉）抵御—（抵抗）培养—（培育）根据—（依据）

五、反义词。

吸引—（排斥）足够—（缺乏）浓厚—（稀薄）干燥—（湿润）

抵御—（侵袭）相信—（怀疑）猜测—（断定）遥远—（邻近）

六、在括号里填上合适的关联词。

1、火星表面上所谓颜色的四季变化，并（不是）由于植物的生长和枯萎造

成的，（而是）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗

的变化。

2、火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中（虽然）找到了水汽，（但

是）含量极少。

七、请根据意思，写出相应的词语。

1、（磁场）

2、（考察）

3、（猜测）

4、（沧海一粟）

5、（温室效应）

八、阅读课文片段，完成练习。

1、“海盗号”飞船对火星的测试得出的结果是：

火星的土壤中未检测到有机分子，对火星表面取样的培养中，未发现微生

物的存在。

2、将画线句子中的“表面”一词删去可以吗？为什么？

不可以。去掉了就太绝对化，这个词语体现了说明文用语的准确性。

参考答案：

一、读拼音，写词语。

绚丽矗立横贯湛蓝