新部编版四年级上册语文 23.梅兰芳蓄须(课堂实录) .pdfVIP

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新部编版四年级上册语文23.梅兰芳蓄须（课堂实录）

新部编版四年级上册语文-23.梅兰芳蓄须（课堂实录）

《梅兰芳蓄须》教学实录

一、书题启课

师（屏显梅兰芳剧照）：孩子们，这是谁？众生：梅兰芳！

师（屏显出梅兰芳生活照）：这又就是谁？众生：梅兰芳！

师（师生齐写课题，师引导）：我们一起来写下这三个字。“梅”

就是丽质雪梅的“梅”，“兰”君子兰的“兰”，“芳”就是芬芳的“芳”。

生（齐读课题）：梅兰芳！二、引出“话题”

师：上节课，我们自学了梅兰芳的五个故事，还回忆起吗？生：回忆起，婉拒播音；

自残身体，撤离香港。师：被迫撤离香港超过四年之长。生稳步：除了婉拒表演；蓄须明

志。

师：刚才我们说的是课文中的梅兰芳，电影中的梅兰芳想看

吗？

众生：想！

播出电影《梅兰芳》片断：（画面叙述）日本人把梅兰芳拘禁，

“客气”地询问“梅先生，演出的事情考虑好了没有？”梅兰芳从容起身……（镜头

止，回答略）

师：孩子们，想一想梅兰芳可以怎么提问？生：我不回去！

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生：无论什么情况下，我都搬演！师：婉拒的态度很始终如一。生（语气淡定，但有

力）：搬演！

师：简单的两个字，却充满了力量！不去的后果，不演的后果

可能将就是什么？

生：可能会受皮肉之苦。生：可能会被日本人被用刑逼迫。师：这是一种威胁，恐吓。

生：可能会失去生命。师：尽管这样，梅兰芳还是――众生：拒绝！

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师：所以，丰子恺收到深深的感叹――

众生（屏显丰子恺的话）：茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的

‘优伶’，存有几人欤？

师：没有几个人能做到，可梅兰芳为什么能做到？文中有一句

话道出了其中的原因，下载课文，找出并Q1518A。

（约三分钟后，开始交流。）

生：尽管他视艺术为生命，但在民族生死存亡关头，他毫不犹豫地

将艺术让位于民族气节。

师：孩子们，你们Q1518A的也就是这句吗？（生齐念此句。）

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师：孩子们，梅兰芳为了爱国而弄倒饭碗，使丰子恺十分敬佩。

“摔破了”就没有了，这是一种失去，（板书“失”）梅兰芳在艺术让位于民族气节

的过程中，他到底失去了什么？（板书：？）我们去文中梅兰芳的五个故事中寻找。

（学生小组内念故事，交流，约五分钟后集体交流。）

三、“话题”探究

（屏显出“梅兰芳”五个故事的小标题：使用变序的方式展开教导

学，尊重学生的第一感受，根据学生的汇报，进入相应的故事板块。）

（一）找寻“丧失”

师：谁来说说在故事中读到的“失去”？生：他失去了奢华的生活。

师：互动的第一个“丧失”，一定使你体会深刻，就是吗？生：对，因为梅兰芳丧失

了豪华的生活，他当时的生活也受

了影响。

师：豪华的生活到底就是在怎样的生活？我们可以想象一下。生（脱口而出）：就是

奢华奢华。师：能够说道具体内容些吗？

生：每天吃很多好吃的，而且这些好吃的是很多人想都不敢想。生：想要什么就有什

么。

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师：就是啊，太难了，