〖生物〗微生物的分布 课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册.pptxVIP

想一想，议一议：

1.什么是微生物?说说你知道的微生物有哪些。

2.航天员为什么要检测回收水中和空间站内的微生物?微生物与人类的健康有什么关系？

3.你还能提出什么问题?

;第二单元多种多样的生物

第三章微生物

第一节微生物的分布

;素养目标;;思考：如何看到细菌真菌呢？;;对照下图，阅读课本99页，

从大小、颜色、形态来区分细菌和真菌的菌落。;类群

菌落;小芳：要问老师怎样配置培养基。;;2、高温灭菌;3、冷却、接种;4、恒温培养;;;在这个实验中，至少要准备多少套培养皿？它们分别有什么作用？

①如何确保培养皿中长出的细菌或真菌是来自手上而不是环境中？

②每一组若只有一个同学参与，得到的结果是否可以保证准确？

;1.将9个装有培养基的培养皿(经高温灭菌)平均分为“洗手前”“洗手后”和“空白”三组（每组3个培养基）;;5.将三组培养皿都放入37℃恒温培养箱中培养，一天后取出观察;

6.设计观察记录的表格，用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数（过程中尽量不打开培养皿），求出各组的平均值。;6.设计观察记录的表格，用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数（过程中尽量不打开培养皿），求出各组的平均值。;洗手能减少手上的细菌或真菌。

;;;;①为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？

;③什么环境条件下可能没有细菌和真菌?

在这个探究中，有这样的情况存在吗?为什么?;1牙刷2毛巾3门把手4马桶盖……;结果分析：;、适宜的、等。

;及时练：破伤风是伤口感染破伤风杆菌引起的。当伤口暴露于外时，破伤风杆菌是不能繁殖的，只有伤口深、坏死组织多、隔绝空气时，破伤风杆菌才能繁殖。这说明破伤风杆菌的生长繁殖不需要（）

A、氧气B、适宜的温度

C、水分D、有机物;找一找家中的卫生死角，和爸爸妈妈一起采取一些措施清除它们。;微生物的分布;结合本节你所做的探究活动，判断下列说法是否正确。

(1)培养基中的牛肉汁可为细菌和真菌提供营养物质。()

(2)细菌和真菌都能够形成菌落，因此??法从菌落上区分细菌和真菌。();;2.康康洗手前和洗手后，分别用同一只手在两个配方相同、经高温灭菌的培养基上各按了一下，并迅速盖上培养皿；然后将两个培养皿放在适宜且相同的温度下培养，几天后形成了如下图所示的菌落。该实验现象说明什么?这对你做好个人卫生有什么启示?;1.炎热的夏天食物容易腐烂，而冬天食物能保存更长的时间，这说明了细菌和真菌的生长需要。;某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。

第二步:将4个培养皿做如下处理。

第三步：每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：

（1）你认为这两组实验的对照组应该是______号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是__________。

（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？_____，理由是__________。

（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是____________________________________。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是__________。