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宝葫芦的秘密(节选)说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册--第1页

26、《宝葫芦的秘密》（节选）说课稿

一、说教材

《宝葫芦的秘密》是中国童话大师张天翼笔下的一个童话故事。主要讲了小

学生王葆在河边钓鱼时遇到了一个什么都能变出来的宝葫芦。只要王葆一想、就

能马上得到。而王葆却觉得日子并未过得幸福起来，相反越来越糟。因为他害怕

别人问他那些东西是怎么来的。老是躲着同学与亲人。还不得不一次次说谎、甚

至被人怀疑做了小偷一一而宝葫芦“变”出来的东西，确实都是它偷来的。最后

烦恼不已的王葆向大家说出了他有一个宝葫芦的秘密。宝葫芦也因此失去了法力。

故事的最后。王葆从睡梦中醒来。发现自己不过是做了一个跟宝葫芦有关的梦。

故事告诉孩子们什么事情都要靠自己的努力来争取。用自己的智慧来克服困难、

而这才是宝葫芦真正的秘密。

二、说学情

四年级学生对于课外阅读已经积累了一定的量。但相信很多同学没有读过，

或者看过《宝葫芦的秘密》。对于本文的学习。还是有一定的困难。

三、说教学目标

1、会认7个生字，会写15个生字正确读写“介绍、声明”等7词语。

2、默读课文，初步了解课文内容。

四、说教学重难点

识记字词，感受童话的奇妙，激发学生的阅读兴趣。

五、说教法学法

语文课程标准要求，学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教

学内容，结合学生阅读实际情况、教学中我主要通过学生参与式的教学模式、采

取朗读法、讨论法、探究法等教学方法。配合现代教学手段，使学生积极参与到

教学活动中来。乐于学。勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导自主、合

作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合

作交流、讨论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾画出优美词句。真正

让语文教学的课堂变成学生的学堂。

六、说教学过程。

环节一、激趣导入

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1、观看《宝葫芦的秘密》动画片中的片段。其实这部动画片是由一部长篇

童话故事改编而成的。出示《宝葫芦的秘密》这本书的封面。让学生自己试着读

书名。

2、了解封面，介绍作者。板书课题，课件出示作者简介

环节二、初读课文，识记生字

1、自由朗读课文，读准字音。读通句子。

2、检查字词学习情况

3、要求学生默读课文。关注生字。

4、组织学生自主认识生字、全班交流识字方法。

预设：

（1）我见过“向日葵”和“秋葵”它们都是一种植物、所以是草字头。

（2）我在《西游记》中看见过“妖怪这个词，所以我认识“妖”。

（3）我是通过拆分编故事的方法记住“撵”字的，两个车夫将小偷拽出门

环节三、学习写字

（1）组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。

预设：

①“妖”字右边是“天”、不是“天”。

②“规矩”中的“矩”变读为轻声。“矩”与“短”不同。形近易错。

③“舔”右上是“天”，不是“天”。右下是“”。不是“小”或“氺”。

（2）教师重点指导“乖”，“瘦”的书写

（3）学生抄写本课生字。

环节四、默读课文，整体感知

1、思考课文主要讲了一件什么事？