人教 八下 语文 第1单元《回延安》教材习题课件.pptx

教材习题讲解1.诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。第一部分：表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。第二部分：追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。第三部分：描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人相聚的喜悦之情。第四部分：描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。第五部分：回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。抒情线索：重逢—回忆—欢聚—赞美—展望。（考点：概括诗歌内容和抒情线索）

教材习题讲解2.诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。直接抒情：①“革命的道路千万里，天南海北想着你??”——延安熔炉锻造了“我”，“我”对延安永远有割舍不掉的感情。②“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。（考点：揣摩诗人的情感）

教材习题讲解动作描写：①“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”——用“黄土”代表这片土地，“抓”“贴”将诗人重回延安的兴奋心情展露无遗。②“一头扑在亲人怀”中的“扑”，表现出诗人见到延安亲人时无以言表的激动。语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人??”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。

教材习题讲解场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风??”——描写延安在新时期的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。

教材习题讲解3.这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。（1）全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”这两句，押“ang”韵；“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”这两小节分别押“en、a”韵，读起来朗朗上口，极具节奏感，形式也非常活泼。（考点：分析诗歌的地方特色）

教材习题讲解（2）诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。诗中的枣园、窑洞、宝塔山等典型事物带有鲜明的地方色彩，都属于具有陕北地方特色的生活细节和场景中的标志性事物；诗歌所采用的“信天游”的形式，是陕北民歌形式的体现；诗中的“几回回”“几根根”等叠词，取自陕北方言，带有鲜明的地方色彩。诗歌表达的是诗人对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，诗的内容与形式达到了和谐统一。

教材习题讲解4.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！“千声万声”运用了夸张，表达了诗人对延安的深厚感情；“母亲延安就在这里”运用了比喻，把延安比作母亲，表示亲切和敬意。（考点：分析修辞手法的表达效果）

教材习题讲解（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。“唱”“笑”“把手招”运用了拟人的修辞手法，赋予“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”人的行为，生动形象地表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，表达了诗人重回故地的喜悦之情。

教材习题讲解（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”运用了夸张的修辞手法，表现出诗人急切想看延安和看不够延安的感情，表现出延安变化之大，令人目不暇接。

教材习题讲解（4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了延安城变化之大，抒发了诗人由衷歌颂延安旧貌换新颜的喜悦之情。

教材习题讲解5.背诵这首诗。背诵略。先认真把握诗歌的节奏停顿、韵律语气，了解“信天游”民歌的风格，领悟诗人的情感，再加以背诵。

教材习题讲解6.延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。

教材习题讲解“延安精神”既体现了中国共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。“延安精神”主要包括坚定正确的政治方向，自力更生艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的根本宗旨，以及解放思想实事求是的思想路线。《延安颂》（原名《歌唱延安》）创作于1938年，它热情地歌颂了抗日战争中延安的抗战景象，具有抒