2.2 基因在染色体上 高一生物课件（人教版2019必修2）.pptx

2.2基因在染色体上第一课时萨顿的假说基因位于染色体的实验证据孟德尔遗传规律的现代解释本节聚焦

生命观念认同基因的物质本质、体会科学研究需要大胆质疑和勤奋实践的科研精神。科学思维社会责任教学目标从萨顿的假说到摩尔根的果蝇杂交实验，逐步认识基因是有物质实体的，深入理解孟德尔遗传规律的本质，又进一步理解遗传的物质性。借助假说演绎法再现摩尔根的实验，学会自主提出假说、设计实验并验证，提高科学探究能力。

考情分析考纲要求三年考情1.伴性遗传(Ⅱ)2．人类遗传病的类型(Ⅰ)3．人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)4．人类基因组计划及意义(Ⅰ)5．实验：调查常见的人类遗传病选择题2023天津2022重庆江苏北京广东2021海南浙江

人类基因组计划人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。因为基因位于染色体上,要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。如果要测定人类基因组的基因序列，就要知道包含人类基因组的全部染色体组由哪些染色体组成。讨论：1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体?

人类基因组计划人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。在22对常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因是相同的或者是等位基因，所以只对其中1条进行测序讨论：2.为什么不测定全部46条染色体?1对性染色体X和Y的差别很大，基因也大为不同，两条性染色体都要测序

一、萨顿的假说?19世纪，孟德尔发现了遗传的两大定律?1909年，丹麦生物学家约翰逊提出了“基因”的概念，替代遗传因子。基因在哪里呢？?1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。发现孟德尔假设的一对遗传因子，其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。萨顿A.sutton(1877-1916)

一、萨顿的假说体细胞配子Dd基因成对染色体成对DdDd一个来自父方一个来自母方体细胞成单成单一条来自父方一条来自母方

一、萨顿的假说非等位基因在形成配子时自由组合非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期自由组合yRYryrYRYyRr体细胞配子两对基因两对同源染色体

一、萨顿的假说基因和染色体的平行关系基因的行为染色体的行为传递过程中保持：________________也有：___________________体细胞中存在形式_________存在__________存在在配子中存在形式只有成对基因中的_______只有成对染色体中的_________体细胞中的来源成对中的基因一个来自______一个来自______同源染色体一条来自______一条来自______形成配子时组合方式等位基因：____________非等位基因：________同源染色体：____________非同源染色体：________成对成对一个一条父方母方父方母方分离自由组合分离自由组合完整性和独立性相对稳定的形态结构

一、萨顿的假说1.萨顿假说内容基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。2.萨顿假说的依据基因和染色体的行为存在明显的平行关系。3.研究方法类比推理由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。

一、萨顿的假说依据萨顿的理论，请在课本30页“思考讨论”图中的染色体上标出基因符号减数分裂中基因和染色体的关系高茎高茎矮茎高茎DdDDddDddd×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂P配子F1F1配子高茎矮茎F2dDdDDDDDdd

巩固练习1.萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上()2.体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因()3.雌蝗虫体细胞中的24条染色体，12条来自父方，12条来自母方()×√×4.大量事实表明，萨顿发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出如下推测，哪一项是没有说服力的（）A.基因在染色体上B.同源染色体分离导致等位基因分离C.每条染色体上都有许多基因D.非同源染色体自由组合使非等位基因自由组合√

巩固练习5．萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行”关系的是 A．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只有成对中的一个B．非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂过程中也自由