第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》说课稿 .pdfVIP

第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》说课稿--第1页

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课稿

各位老师大家好！今天我说课的篇目是顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。我

将从说教材、说教学目标、说教学重难点等七个方面来进行我的说课，具体如下：

一、说教材

1、教材分析

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是人教版初中语文八年级下册第四单元的第四篇课

文，本文是1919年4月顾拜旦在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲，顾拜旦

用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林

匹克精神无限美好的前景。

2、学情分析

对于八年级的学生来说，他们接触演讲词的机会较少，对于演讲词特点和写法的了解不

够，需要老师加以引导。

二、说教学目标

根据单元目标要求：把握演讲词的特点、理解作者的思想观点，结合学生阅读议论文的

能力还不足的学情，我设计了如下三维目标：

1、知识与能力目标

（1）结合课文注释掌握“浩劫（jié）襁褓（qiǎng）”等重点字词。

（2）掌握议论文比喻论证、举例论证、对比论证等论证方法。

（3）掌握演讲的技巧。

2、过程与方法目标

（1）通过圈点勾画法、讨论法等,了解奥林匹克精神的深邃内涵。

（2）通过朗读法，体会演讲语言的特点。

3、情感态度与价值观目标

体会作者对奥林匹克运动美好未来的坚定信念，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并

用体育精神来激发自己学习、生活的热情。

三、说教学重难点

1、教学重点

根据单元目标“学习演讲词，理解作者思想观点，把握演讲词特点”的要求，和新课标

对学生议论文阅读的要求，我将教学重点设计如下：

第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》说课稿--第1页

第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》说课稿--第2页

奥林匹克精神内涵与价值的理解。

议论文论证方法及其作用的掌握。

2、教学难点

由于八年级的学生缺少对外演讲的机会，因此我的教学难点设置如下：

演讲技巧的领悟。

四、说教法

（为了更好的实现我的教学目标,结合本课和学生实际情况，力求突出“学生为主体，教

师为主导”的特征。我设计了以下教法：）

1、图片导入法

2、朗读法

3、点拨法

五、说学法

(为了更好地把握文章内容，体会奥林匹克精神的内涵与价值，我将引导学生采用以下

学法：)

1、圈点勾画法

2、讨论法

六、说教学过程

（为了突出我的教学重点，化解我的教学难点更好地实现我的教学目标，我将釆用多媒

体教学手段用两课时完成我的教学任务。具体教学过程如下：）

1、新课导入（约2分钟)

（为了激发学生的好奇心和求知欲,形成一种强烈的阅读期待心理,拉近学生与文本的距

离。我将采用图片展示的方法导入本课。具体导入语如下：）

奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名，现在已经成为了和平

与友谊的象征。2008年奥林匹克运动会在中国举办，让盛会走进了北京，让世界了解了中

国。那么，奥林匹克精神内涵又是什么呢？让我们一起走进演讲现场，到顾拜旦的演说中去

寻找答案吧。

2、作家作品简介(约1分钟）

（为了让学生更好的把握文章内容，我将介绍作者生平和写作背景。）

第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》说课稿--第2页

第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》说课稿--第3页

顾拜旦（1863-1937），法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，国际奥

委会第二任主席。由于他对恢复和发展现代奥林匹克运动作出了不朽的贡献，被誉为“奥林

匹克之父”。

本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上

的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世

产生了深远的影响。

3、初读课文，整体感知（约8分钟）

这一环节我主要采用朗读法，让学生对课文内容有整体