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部编版五年级语文下册第五单元集体备课--第1页

惠民县第三实验学校单元集体备课记录表

备月日

年五年级学课时间第四节课

语文

级科组

长地点

参与人员

主备：

及分工

本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”这一主题，安排了

《人物描写一组》《刷子李》2篇课文。文章中的人物形象非常鲜明，各自有

单元

着不同的特点。《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；

教材骆驼祥子健壮、朴实，充满生机；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，不肯

解读断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。《刷子李》描写了学徒曹小三观

察师傅刷子李刷墙的故事。

1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写

人物的方法。

单元

2.巩固通过选用典型事例，描写人物的动作、语言、神态、心理活动、外貌、

教学周围人的反应等，把一个人的特点写具体的方法。

3.学会综合运用通过描写人物的外貌、动作、语言、神态以及选取典型事例

目标

4.把一个人的选择典型事例，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的

特点写具体。

单元21.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写

人物的方法。

教学

22.把一个人的选择典型事例，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的

重难

特点写具体.

点

单元13《人物描写一组》

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教学一、教学目标：

策略1.会认“嘎、绊”等12个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、

仗”等15个字，正确读写“摔跤、欺负、破绽”等9个词语。

2.默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等

描写人物的方法。

4.比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。

二、重点、难点：

1.感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等

描写人物的方法。

五、教学时间：2课时

六、教学流程：

第1课时

一.创设情境，导入新课

1.谈话导入。

在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩

栩如生的人物形象，谁留给你的印象最深？（神通广大的孙悟空，神机妙算

的诸葛亮，勇武过人的武松，多愁善感的林黛玉……）

2.教师小结：在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久