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题型二古代文化常识——课内课外结合，分类强化记忆

古代文化常识设题本着由易到难的原则，逐年扩大考查范围，类型涉及更全面，识记和

理解难度也在加大。这就要求考生在平时的备考中，除掌握一定的解题技法外，更要拓展知

识面，注重课下积累，注意三结合：

结合文本要锁定该专有名词出现的区域，尽量从语义相关处推断。

结合教材遇到专有名词时，要尽量关联教材，链接教材语境。

结合生活当遇到陌生的文化知识词语时，不妨进行生活常态化、共识性话语的联想。

【必备知识图解】

学在课内，练在课外

古代文化常识在教材中明确了十大类型：天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、

文化典籍、行政区划、宫室建筑、礼俗习俗、姓氏称谓、衣食住行。下面课内、课外结合，

分点进行训练。

一、姓名、称谓

1．【学在课内】解释下列出自课本句子中加点词的含义。

①寡人之于国也()

．．

②若亡郑而有益于君()

．

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③今日往而不反者，竖子也()

．．

④吾不能早用子()

．

⑤则虽欲长侍足下()

．．

⑥敢以烦执事()

．．

⑦小子无所畏，何敢助妇语()

．．

⑧仆所以留者，待吾客与俱()

．

⑨公之视廉将军孰与秦王()

．

⑩贱妾留空房()

．．

2．【练在课外】判断下列各句关于文化常识解说的正误。

①“嫡母”是封建家庭中妾所生的子女称父亲正妻为嫡母，在古代嫡妻所生子女称作嫡

出，而姬妾所生的子女称作庶出。()

②朕，本为古人自称之词，意谓“我”“我的”，后为自称专用。从秦始皇时专为皇帝

自称，他人不得擅用。()

③古人有取字、号的习惯。“号”和“名”词义相近或相反，如陶渊明，号五柳先生；

苏轼，号东坡居士。()

④“天圣”是宋仁宗赵祯的年号，年号是中国历代帝王用于纪年的名号，一个皇帝有且

只有一个年号。()

⑤庙号是指皇帝在位时起的名号，如高祖、太宗等，死后在太庙立室供奉时也用这个庙

号。()

⑥上辈称呼下辈或者平辈之间称呼时一般直接使用第二人称代词，无尊卑之说，如“尔

安敢轻吾射”中的“尔”。()

⑦古人自称家人的时候经常带“家”或“舍”，其中“舍”是称呼家中比自己辈分高或

年长的人，“家”则是称呼家中比自己辈分低或年少的人。()

⑧“