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幼儿园活动说课稿
在教学工开展教学活动前，时常会需要预备好说课稿，编写说
课稿是提高业务素养的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢?
下面是我给大家带来的幼儿园活动说课稿，盼望大家能够喜爱!
幼儿园活动说课稿1
一、说教材
童话故事是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，
通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，并
编制生动的情节来反映生活。富有教育意义，易于幼儿接受。
《微笑》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人
的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起
来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与
伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。
二、说教学目标
《新纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一
个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的环境并鼓舞幼儿大胆、
清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。
因此我依据这一要求，结合我班幼儿年龄特点和语言进展水平，制定
了情感、力量、认知三方面的教学目标。
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心
别人并情愿给别人带去欢乐。
力量目标：培育幼儿观赏文学作品的爱好和力量，进展幼儿的
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感受力和口语表达力量。
学问目标：初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事
的主要情节。
三、说重点难点
依据我班幼儿在情感及认知方面的特点，幼儿理解水平有限，
对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，我制定了一下重点、难点：
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动关心别人，情愿给别人带来欢乐。
四、说教学预备
1自制多媒体课件：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，
能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。
2空白圆形卡片、彩笔，幼儿通过自己动手制作，加深对故事
含义的理解。
五、说教学法
说教法：
托尔斯泰指出：胜利的教学需要不是强制，而是激发幼儿的
学习爱好。老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。因此，
我依据幼儿的认知水平、实际状况，我采纳了直观演示法、商量法、
讲解并描述法和提问法。
1直观演示法：活动中我主要运用多媒体课件，将整个故事制
作成形象直观的动画，既可以分段播放，又能完好观赏，通过欣赏课
件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
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2讲解并描述法：在讲解并描述故事的过程中，依据需要，我
留意掌握语速、音量的大小和抑扬顿挫的改变，采纳不同的音色来讲
解并描述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：小蜗牛
给大家微笑，我就用表扬鼓舞的口吻说：小蜗牛，你真了不得!激发
幼儿为别人服务的愿望，关心幼儿更好的理解事物的形象特点，并能
较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。
3商量法：在活动中
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